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                十年教師尋常夢(誠意原創(chuàng),關注轉發(fā))

                在紫陌紅塵,似水流年里,我曾筑了一個青春的夢,一個語文教師夢,并為之砥礪、雕琢。十年一夢,一夢就是十年,這歷程中有一段段難忘的剪影。

                十二年前,我剛上大二。在偶然的一節(jié)課上,上演了一場現(xiàn)代版的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》。同窗們躊躇滿志,各抒懷抱。當說出我的理想是做一名教師時,不知經受了多少冷眼和嘲笑。也許在很多人看來,當老師是沒有前途可言的。物質上沒有錦衣玉食、香車寶馬,工作上升遷無望,平淡無味。但我要說的是,老師正是少了這些名利的困擾,才能在物欲橫流中保持一顆清醒的頭腦和一份獨立的人格,才能靜心教書、潛心育人,才能擔負起開啟民智、傳承文明的歷史重任。

                泰戈爾曾說:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭?!睅е鴮Α熬G葉精神”的追求,對教師職業(yè)的熱愛和對教育事業(yè)的憧憬,十年前,我沒有選擇從事文秘工作,而是選擇扎根邊疆,獻身民族教育,立志成為一名育桃李芳菲、傳木鐸金聲的師者,只愿用愛的甘霖催花育果,惠及學子澤萬人。

                一路而來總有一種溫暖、一份責任讓我繼續(xù)在這“葉的事業(yè)”之路上堅定地走下去。工作之初,剛開始很不適應,壓力也很大,也想過放棄,也抱怨過,但看著一雙雙求知的眼睛,頓時給了我莫大的支持和鼓勵,再苦再累也沒有放棄。為了上好每一堂課,我精心備課,認真向有經驗的老師請教,絲毫不敢懈怠,慢慢地我得到了提高,開始學會了享受上課的過程,我從中體會到了無窮的樂趣和幸福,這種幸福是其他行業(yè)無法體會到的。通過一個學期的磨練,我已深深喜歡上了老師這門工作,并堅定信念,傾其心力投入到教學工作中去,真正把教育作為一種事業(yè)來奮斗終生!

                工作以來,我對教師這門工作有了進一步的認識。作為老師,我們最大的幸福不是通過教育讓自己名利雙收,而是能夠培育出一批批學有所用、令人驕傲的學生。身為教師,我們的一言一行,都可能會影響和改變學生的一生。因此我們要潛心治學,甘于奉獻,努力為學生未來的成長奠定基礎,鋪平道路,教會他們做人的真諦、生存的道理。教育不是知識的販賣兜售,而是良心事業(yè)。

                為了更好地教書育人,我除了做好科任教師,同時也兼起班主任工作。在班主任工作中,我秉持“老師不僅是知識的傳授者,更是行為的示范者,德育的感化者”的理念。除了用班規(guī)管理學生,還用自己的言傳身教感染學生。通過學習與交流,摸索學生心理,調整自身心態(tài),使自己成為學生心目中具有親和力、陽光、快樂的老師。我相信自己的一言一行,都會影響學生的一生。身為靈魂的工程師,我不僅應當嚴以律己,以身作則,為人師表,還淡泊名利,潛心教書,靜心育人,造福廣大學子。

                駿馬自知前程遠,無須揚鞭自奮蹄。在教學中,我也嚴格要求自己,切實抓好教學工作各個環(huán)節(jié)。課前精心備課,課中認真教學,課后加強輔導。我的教案書寫認真,設計合理,多次得到學校表揚。我的作業(yè)批改可圈可點,尤其是對作文的批閱全面細致,學生提升較快。在課堂上,我對課文有自己的個性解讀,不拘泥于教材,適當進行廣度深度拓展,緊扣高考,有的放矢。經過三年的努力,我的學生在高考中取得了優(yōu)異的成績。

                在教學之余,我也積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育遠程培訓,加強理論學習,努力修夠學分,成績優(yōu)良。在參加名師工作室的時候,認真研讀學科主持人推薦閱讀的教育教學方面的書籍,廣泛涉獵文藝、哲學、政治、軍事方面的知識,讓自己的課堂豐富起來。正所謂身教勝于言傳。作為一名閱讀愛好者和寫作愛好者,我經常把自己購買的書籍提供給學生閱讀,在課堂上喜歡和他們交流一些閱讀體會,教學相長,共同進步。同時,我喜歡寫詩歌和散文來和學生分享,不斷嘗試下水作文,努力為學生提供良好示范,這有益于學生作文水平的提升

                十年樹木,百年樹人。育人是一個任重而道遠的過程。非鋼鐵般的意志,和風般的耐心,白楊般的堅守不能及也。身為教師,最大的幸福莫過于孕育萬千桃李,成就萬千人杰。要成為世人敬仰的老師,最重要的是熱愛教育事業(yè),真正把教書育人當成自己畢生的事業(yè)來看待,真正把“教好書育好人”作為畢生追求的信念,認真踐行張伯苓先生的“兩個不為” 的辦學宗旨,即不以辦學為求富之道,不以辦學為進身之階。教師唯有一心甘做擺渡人,才能幫助更多的人通往成功的彼岸,才能成就震古爍今的偉大事業(yè)。

                雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越!如果說我在教學上有些許進步的話。我首先要感謝我的師傅的傾囊相授,嚴格要求。初到工作單位,四顧茫茫,正是她們的引領和教誨讓我步入教學正軌。同時也要感謝各級領導的關心和幫助,讓我感覺到學校大家庭的溫暖。最后,也要感謝我的學生,是他們對知識的渴求和身上的閃光點成就了我,讓我筆耕不輟,不斷超越自己。

                今后,我將繼續(xù)秉持初心,砥礪前行,在教學中實踐、反思,并能夠把自己的研究專題納入到學校的大課題研究中或者成立自己的研究小課題,積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學水平,并取得一定的成果,爭取能夠形成相應有價值的方法與策略,提升自己的研究能力,并勤于動筆,圍繞課題撰寫論文,爭取將自己的研究結果形成論文并發(fā)表出來。

                同時,積極推行新課標的理念,課堂上滲透新的教育思想,把每一堂課都當作公開課來上,提高學生學習語文的興趣。作為一名高中語文教師,我想我的定位是個人素養(yǎng)有特長、課堂教學有特點、教學研究有特色,按照新課改教學大綱的要求,從各方面積極創(chuàng)造條件,讓自己逐步成為全能與特色兼?zhèn)涞慕處?,按照校長提出了青年教師三個“三年成長計劃”來要求自己,即“第一個三年”站穩(wěn)腳跟,“第二個三年”小有名氣,“第三個三年”學科骨干。

                十年了,白云蒼狗,世事變遷,而不變的是我的一顆追夢赤子心、一腔語文情。流年碎影,忘不了的是語文;歲月滄桑,老不去的是夢想。我的十年跌跌撞撞、有苦有甜,但愿我未來的十年繁華滿途、桃李無邊。最后,我還想說的是,作為教師,我沒有尊貴的地位,也沒有一點特殊的權力;沒有顯赫的聲名,更沒有萬貫的財富,但每每想到“明年再有新生者,十萬龍孫繞鳳池”的美好愿景,心里就會充滿了這份職業(yè)特有的幸福。

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