#頭條創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽#
有人說，“寒門出貴子”已經(jīng)成為了過去式，現(xiàn)在的優(yōu)秀學(xué)生更多靠的是優(yōu)秀的家庭背景，家庭條件好的學(xué)生能獲得更優(yōu)質(zhì)的教育資源，成就也就越高。
這種情況確實是存在的，但是作為普通人的我們也不必因此而悲哀或“躺平”，我們不必去將自己和背景優(yōu)秀的人去比較，“人外有人”，沒有人永遠(yuǎn)是第一。我們能做的就是自己和自己比較，努力永遠(yuǎn)比不努力獲得的結(jié)果要更好。
谷愛凌在斯坦福大學(xué)開學(xué)演講，本就“開掛”的人生，又添精彩一幕
據(jù)媒體報道，今年在冬奧會上為中國奪冠的滑雪運動員谷愛凌近日參加了斯坦福大學(xué)的開學(xué)典禮，并在典禮上發(fā)言。從相關(guān)視頻中可以看出，谷愛凌站在臺上落落大方，美麗又自信，一番演講后臺下也響起了激烈的掌聲。
提到谷愛凌，國人并不陌生。在今年冬奧會期間，運動員谷愛凌風(fēng)頭無兩，她為中國贏得了自由式滑雪女子大跳臺和自由式滑雪女子U型場地的2枚金牌和1枚自由式滑雪坡面障礙技巧的銀牌。并且憑借自身出色的成長經(jīng)歷和優(yōu)秀的家庭背景吸引了無數(shù)國人的目光。
谷愛凌的媽媽本科就讀于北京大學(xué)，畢業(yè)后前往美國斯坦福大學(xué)深造并獲得學(xué)位，爸爸是美國人，也畢業(yè)于斯坦福。她的外婆畢業(yè)于交通大學(xué)，曾任中華人民共和國交通運輸部體改司高級工程師，外公也曾是中國住建部的首席電氣工程師。
在這樣優(yōu)秀的家庭背景之下，谷愛凌的成長經(jīng)歷也堪稱完美。她從小就表現(xiàn)出對滑雪極大的愛好和天賦，從小到大各種比賽獎牌拿到手軟，還創(chuàng)造了兩項吉尼斯世界紀(jì)錄。運動上的優(yōu)秀也沒有耽誤她的學(xué)習(xí)，現(xiàn)如今更是考上了位列世界大學(xué)排名前三的斯坦福大學(xué)。
看過谷愛凌這樣的“完美人生”之后，很多人都不免心生羨慕之情。有些人覺得谷愛凌的成功源于她實力雄厚的家庭背景，普通人再怎樣努力也無法達(dá)到谷愛凌那樣的成就。
但事實并非如此，我們從谷愛凌身上學(xué)習(xí)并不是要復(fù)制她的人生，而是要從她的人生經(jīng)歷之中分析出影響她成功的因素。
分析谷愛凌的成長經(jīng)歷，可以發(fā)現(xiàn)，她的成功離不開這三點
仔細(xì)分析谷愛凌的成長經(jīng)歷，我們會發(fā)現(xiàn)首先最使她受益的就是她的家庭成員。上面我們也已經(jīng)介紹，谷愛凌的父母和外公外婆都是高級知識分子，他們的知識水平、思想、眼界、人生經(jīng)歷等是普通父母很難企及的，這些特質(zhì)讓他們對谷愛凌的教育非常重視，并且能夠?qū)葠哿柽M(jìn)行科學(xué)的教育引導(dǎo)，這一點就是很多家庭的家長難以企及的。
再有就是谷愛凌的家庭給孩子的成長環(huán)境和普通人不一樣。從經(jīng)濟(jì)條件和社交圈子來看，谷愛凌從小接觸到的人、參加過的活動、見過的各種場合等等都和普通的孩子不在一個層次上。
這就使得谷愛凌擁有普通孩子所不具備的見識和眼光，見識的多了，想法自然也就多了。這樣的優(yōu)點一是讓孩子能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力，二是有利于孩子樹立明確的目標(biāo)，為孩子提供動力。
最后一點是谷愛凌的性格和品質(zhì)特點。并不是所有經(jīng)濟(jì)條件好，父母是高知分子家庭的孩子都會有比普通人高的成就，孩子是否成功與孩子本身的性格特點也有關(guān)。
就拿使谷愛凌在中國成名的滑雪來說，在訓(xùn)練滑雪的過程中，挫折、失敗、受傷等都是很常見的情況，家庭背景也不能讓她避免遭遇這些情況。如果她在困難面前退縮了，沒有十幾年如一日地堅持訓(xùn)練，那她也不會有后來的成就。所以，谷愛凌的成功和她的堅毅勇敢也是分不開的。
從谷愛凌成功的因素中，我們可以獲得的對學(xué)生學(xué)習(xí)的啟示
首先，親子教育不是學(xué)生單方面的學(xué)習(xí)，而是家長和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。家長在要求孩子學(xué)習(xí)各種知識的同時，自己也要不斷學(xué)習(xí)各種知識來充實自己。
而不是自己安于現(xiàn)狀卻要求孩子要做出比自己更高的成就。除此之外，家長不斷學(xué)習(xí)的行為也會為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識，有了學(xué)習(xí)主動性學(xué)習(xí)效果才會更好。
其次是學(xué)生的見識。一些家庭條件不好的學(xué)生，他們的父母只愿意把有限的資源都用在學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識上，把錢用于給學(xué)生上學(xué)或是補(bǔ)課，而從不愿意帶孩子出門見見世面。
尤其是對于落后地區(qū)的學(xué)生來說，見識少會導(dǎo)致學(xué)生目光短淺，沒有遠(yuǎn)見，缺乏遠(yuǎn)大的目標(biāo)和抱負(fù)，學(xué)習(xí)沒有動力。
這樣成長起來的學(xué)生，即便是學(xué)習(xí)成績還不錯，但是一旦到了讀大學(xué)或者是走向社會之后，缺乏見識的弊端就會顯示出來，他們會很難適應(yīng)社會，也難有作為。
因此，家長應(yīng)該注意這一問題，與其給孩子各種補(bǔ)課，倒不如在假期帶孩子多出門看看，讓孩子對社會多一些了解，幫助孩子開闊眼界，增長見識，而不是讓孩子做井底之蛙。
最后，比起文化課知識，家長要更重視學(xué)生品格的培養(yǎng)。很多時候，品格比智力更加重要，學(xué)習(xí)成績只是一時的，每個學(xué)生最終還是要走向社會，要能夠在社會生存。必須有良好的品格特質(zhì)做支撐。
家長要注重培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的品格和積極樂觀的心態(tài)，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)和日后的工作都是非常有利的。所有的父母都是愛孩子的，都希望孩子能夠生活的輕松幸福。
雖然不是每位家長都能為孩子提供良好的生活條件和教育資源，但是只要家長有意去改變，那就一定可以在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上做到更好。所以，家長不必羨慕那些“谷愛凌”們，而是要把目光放在自己和孩子身上，不斷提升自我，為孩子提供更好的教育環(huán)境。
