文/忒咪媽媽（原創(chuàng)文章，歡迎個(gè)人分享轉(zhuǎn)發(fā)）

后臺(tái)有不少寶媽私信問(wèn)我，有沒(méi)有在孩子的幼小銜接階段，走過(guò)什么彎路？

作為一個(gè)二胎寶媽，在教育方面走彎路可謂是家常便飯。

尤其是在孩子的幼小銜接階段，因?yàn)槲业囊粋€(gè)錯(cuò)誤觀念，導(dǎo)致我走了最遠(yuǎn)的一段彎路，那就是沒(méi)有注重孩子幼兒園階段的識(shí)字問(wèn)題。

在我們家大寶上幼兒園的時(shí)候，我總覺(jué)得孩子以后的學(xué)業(yè)壓力比較大，現(xiàn)在都在雙減，沒(méi)必要給孩子施加額外的壓力，只要吃好玩好、健康茁壯的成長(zhǎng)就夠了。

所以像是讓孩子識(shí)字、給孩子報(bào)幼小銜接班這種事情，我是深惡痛絕。

但沒(méi)想到的是打臉來(lái)得如此之快，大寶上小學(xué)后，因?yàn)樽R(shí)字量少的關(guān)系，很長(zhǎng)一段時(shí)間都跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏。

我到現(xiàn)在還記得那時(shí)候沒(méi)少被老師在家長(zhǎng)群里點(diǎn)名批評(píng)，說(shuō)我家大寶上課坐不住，注意力不集中。

我一度還以為孩子是不認(rèn)真，直到后來(lái)給大寶輔導(dǎo)作業(yè)才發(fā)現(xiàn)：這丫頭認(rèn)識(shí)的字太少了，純粹睜眼瞎，難怪上課老走神。

所以說(shuō)正因?yàn)樵诖髮毶砩纤ち烁^，后來(lái)有了二寶，我很注重孩子的識(shí)字問(wèn)題，也用過(guò)很多方法，但是見(jiàn)效都不明顯。

直到有一次，我和閨蜜瀟瀟，還有她5歲的兒子豆豆一起出去逛街的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)豆豆的識(shí)字量特別大，只要看見(jiàn)廣告牌還有站牌上的字，都會(huì)興高采烈的跟我們講。

可據(jù)我所知，豆豆之前也沒(méi)注重過(guò)識(shí)字學(xué)習(xí)，怎么突然有這么大的識(shí)字量？所以好奇之下就多問(wèn)了兩句。

這一下才知道，瀟瀟的婆婆有事回家了，所以瀟瀟把她的父親從老家接了過(guò)來(lái)帶孩子。

瀟瀟的爸爸是一名退休的老教師，自從帶了外孫子之后，就特別注重豆豆的教育問(wèn)題，尤其是在識(shí)字問(wèn)題上下足了功夫，這才使得豆豆的識(shí)字量突飛猛進(jìn)，一個(gè)月的時(shí)間就認(rèn)識(shí)了500字。

豆豆本身就是一個(gè)小萌娃，如今又認(rèn)識(shí)了這么多字，讓我越看越羨慕，所以當(dāng)時(shí)就拉著閨蜜回了趟家，跟豆豆姥爺請(qǐng)教了一下識(shí)字問(wèn)題。

豆豆姥爺告訴我說(shuō)，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)為了給孩子減負(fù)擔(dān)，是不提倡學(xué)前識(shí)字的，但問(wèn)題是識(shí)字量少的孩子，在進(jìn)入小學(xué)后，就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。

比如說(shuō)，跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏，之前都是通過(guò)游戲帶動(dòng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在沒(méi)有游戲作為過(guò)渡，直接是刻板生澀的課堂氛圍，孩子再?zèng)]有識(shí)字量，接受起來(lái)就很慢。

再比如說(shuō)，一切的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都是需要孩子認(rèn)識(shí)字，一旦孩子是個(gè)睜眼瞎，那么時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)性，也是一種打擊。

姥爺說(shuō)的這些話，跟我家大寶上小學(xué)的情況如出一轍。

后來(lái)姥爺給我分享說(shuō)，孩子識(shí)字也有一定的黃金期，一般而言2—7歲開始識(shí)字最佳。

因?yàn)檫@個(gè)階段，正處于孩子的自然記憶能力和整體模式識(shí)別能力的最高峰，孩子的學(xué)習(xí)力和探索能力非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)識(shí)字就像是認(rèn)識(shí)其它物品一樣輕松簡(jiǎn)單。

而且處于識(shí)字敏感期的孩子，一年的識(shí)字量足以和小學(xué)三年的識(shí)字量相媲美。

而作為家長(zhǎng)，除了要把握孩子的識(shí)字敏感期之外，還要為孩子選擇好的識(shí)字工具，豆豆姥爺就把自己給豆豆選的識(shí)字工具給我看了一下。

這是一種識(shí)字卡片，但跟我給孩子用的識(shí)字卡片有很大的區(qū)別，這是一套撕不爛的涂鴉識(shí)字認(rèn)知卡片，用清水涂鴉后可以變色，干了之后還可以再次涂鴉。

在豆豆姥爺?shù)耐扑]下，我也給我家二寶用了這套涂鴉識(shí)字卡片，孩子玩了一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)之所以這位退休老教師選擇這個(gè)識(shí)字工具，確實(shí)有令人稱贊的地方。

首先，趣味性十足，帶了魔法水寫筆，干凈可循環(huán)。

這套撕不爛的涂鴉認(rèn)知卡非常有趣，每張卡片制作精美，配有一支魔法水寫涂鴉筆，每次使用的時(shí)候，只要裝上清水即可，可以說(shuō)非常干凈，也不用擔(dān)心孩子寫字弄的亂糟糟的。

而且，水墨顯色有個(gè)特別大的好處，就是清水涂鴉的時(shí)候，上面可以出現(xiàn)五彩斑斕的顏色，符合孩子天性愛(ài)玩的心理，可以瞬間抓住孩子的眼球，吸引孩子的興趣，讓孩子享受DIY的樂(lè)趣。

其次，培養(yǎng)孩子的專注力，鍛煉手眼腦協(xié)調(diào)能力。

專注力是孩子學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)因素，而2—6歲是培養(yǎng)孩子專注力的黃金時(shí)間段。

當(dāng)孩子玩涂鴉認(rèn)知卡的時(shí)候，不但可以認(rèn)識(shí)到與圖片相對(duì)應(yīng)的漢字，更重要的是在孩子涂鴉的過(guò)程中，需要集中注意力，那么在長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)中，專注力和手眼腦三者的協(xié)調(diào)能力，也會(huì)得到有效的培養(yǎng)。

而且涂鴉是一個(gè)非常精細(xì)的工作，需要孩子對(duì)手部肌肉的控制非常細(xì)膩，而手是人的第二大腦，當(dāng)孩子不斷的涂鴉的時(shí)候，大腦也會(huì)得到有效的刺激，從而提升思維能力和大腦發(fā)育。

最后，認(rèn)知卡的內(nèi)容豐富，包含日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

這套識(shí)字認(rèn)知卡上的內(nèi)容，都是圍繞著孩子身邊的人和事，總共包含了8大主題：水果蔬菜認(rèn)知、漢字認(rèn)知、漢語(yǔ)拼音、動(dòng)物樂(lè)園、看圖識(shí)字、交通工具、英語(yǔ)字母和趣味數(shù)學(xué)等。

可以說(shuō)非常適合幼兒園階段的孩子學(xué)習(xí)，涵蓋了幼兒園到小學(xué)基礎(chǔ)階段所用的一些常見(jiàn)知識(shí)，可以大大增強(qiáng)孩子的認(rèn)知范疇。

這套識(shí)字認(rèn)知卡一共有8盒，自從我家二寶開始用這個(gè)識(shí)字之后，每天也不吵著看電視、玩手機(jī)了，每天都能特別認(rèn)真地玩一會(huì)兒，識(shí)字量也有了非常顯著的提高。

如果你也想讓孩子輕松識(shí)字，為小學(xué)階段打好基礎(chǔ)，不妨選擇這種涂鴉識(shí)字認(rèn)知卡，讓孩子進(jìn)行多項(xiàng)訓(xùn)練，提高思維能力。

我把這套兒童撕不爛的涂鴉識(shí)字認(rèn)知卡放在下面了，感興趣的家長(zhǎng)可以了解一下。

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