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                孩子2~3歲了,只會說10來個字詞,我要怎么教?

                語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

                  幫助語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練,溝通障礙孩子和他們的家庭,跟隨自閉癥兒童訓(xùn)練-語言發(fā)育遲緩-感覺統(tǒng)合訓(xùn)練-特殊需求兒童個性化一站式全程服務(wù)的專業(yè)連鎖機(jī)構(gòu)-雅恩健康的小編來閱讀旋風(fēng)爸的這篇文章吧。心法,手法,與你一起分享感悟……

                  嗨,我是來自雅恩家長社區(qū)的旋風(fēng)爸。每天關(guān)注一個育兒問題,每天分享一個家庭親子游戲。

                  今天的育兒問題來自雅恩家長社區(qū):

                  “孩子現(xiàn)在2歲8個月,已經(jīng)可以說媽媽、奶奶、擁抱等很多聲音和單詞了。最近在家里,我們?nèi)乙矅L試教他新詞匯,但是效果不好。他好像對我也沒有興趣和我們說話。我該怎么教呢?我最近在家里停課了,每天都有很多親子時間,我想利用它。

                  這位媽媽沒有詳細(xì)描述全家人是怎么教孩子說話的,所以我這里也不是白開藥。但類似的問題在我們的父社區(qū)中被認(rèn)為是前5名。

                  如果您有類似的問題,如果您最近一直在擔(dān)心,請在接下來的幾分鐘內(nèi)仔細(xì)閱讀。我就為大家系統(tǒng)梳理一下,在這個階段,家長如何幫助孩子學(xué)習(xí)語言表達(dá)。

                語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

                01 教孩子新詞語的正確方法

                  首先,您需要知道教孩子一個新單詞的正確科學(xué)方法是什么。在一歲半到三歲的階段,孩子發(fā)起的交流可能是肢體語言,可能是看著你,遞給你一些東西,或者發(fā)出一些簡單的聲音。所以如果我們要教他使用正確的單詞/語言,就必須用一個詞或幾個詞來回應(yīng)之前交流的內(nèi)容。

                  回答時,盡量保持語言簡短,語法正確。通過這樣的回應(yīng),告訴你的孩子你很感興趣,并且你明白她想說什么。在每次對話中,將您想教給孩子的單詞重復(fù)3-5次。

                  舉個例子,如果孩子拿了一個玩具電話遞給你,你可以說“電話,打電話,寶貝打電話。嘿,那是寶貝嗎?爸爸打電話給寶貝。電話”。短短一句話,就將大量的“電話”字與寶寶手中的玩具電話聯(lián)系起來,為孩子的理解和日后的使用打下基礎(chǔ)。

                02 使你的說的話和當(dāng)下的情境相匹配

                  無論您的孩子是直接與您交流還是自己做某事,您與她交談都很重要。

                  例如,如果你看到一個孩子在客廳的地墊上玩玩具,或者盯著客廳架子上的一個盤子,你可以用幾個詞來描述她在做什么,她看到了什么事情,甚至她聽到的聲音和她可能有的想法或感受。將您的單詞與當(dāng)前情況相匹配將使您的孩子更容易學(xué)習(xí)新單詞。

                  讓我給你看一個具體的例子:

                  哦,盤子,一個大盤子,一個藍(lán)色盤子。

                  叮叮叮,敲盤子。叮叮叮。

                  為什么車牌上有車?盤子,車子,好玩!

                語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

                03 對同一個事物可以使用多種類型的詞語

                  如果您的孩子已經(jīng)熟悉某些事物,他甚至可以用語言表達(dá)這些概念,例如孩子的玩具。然后你可以嘗試將他的話擴(kuò)展為這個玩具的其他相關(guān)概念。

                  以毛絨玩具為例:

                  名稱:小豬佩奇,娃娃

                  形容詞:柔軟的、大的、粉狀的

                  動詞:睡覺,吃飯,擁抱

                  代表感情的詞:快樂、悲傷、疲憊

                  方向:上、下、下

                  社交用語:晚安,再見

                  歸屬詞:我的,媽媽的

                  疑問詞:什么,在哪里

                  這么多單詞,你應(yīng)該教哪些?你一次性教他們嗎?沒必要。首先從您的孩子感興趣的單詞開始,他已經(jīng)理解并通過手勢或動作進(jìn)行交流,但還不會說話或手語。

                  兒子2歲多不說話的時候,經(jīng)常去小區(qū)玩幻燈片。他喜歡用手上下移動。然后我們演示,“滑下來,下來,爬上去”。這是一個更好的單詞選擇。

                  如果孩子能掌握一些不同的單詞,你下一步就是將這些單詞組合起來。例如,“打開——打開水龍頭”“擁抱——媽媽擁抱”“想吃——吃餅干”。

                  我們在語言交際訓(xùn)練營課程中談到了一個重要的概念“短而短”,這里簡單分享給大家。意思是:“教孩子單詞的時候,示范短一點(diǎn);說生詞的時候,說的慢一點(diǎn),聲音大一點(diǎn);說話的時候,給孩子展示相應(yīng)的單詞概念,并用視覺強(qiáng)化來加強(qiáng)孩子的理解?!?/p>

                語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

                04 怎么設(shè)定教孩子語言表達(dá)的短期目標(biāo)

                  有以下3條原則:有效、明確、實(shí)用。把握好這三大方向,就能放心教學(xué)。

                  有效:您為孩子的行為和語言設(shè)定的目標(biāo)必須幫助她更輕松地表達(dá)自己的需求和想法。確保你為孩子設(shè)定的目標(biāo)是孩子想說的,而不是你想讓她說的。

                  清晰:溝通目標(biāo)必須清晰,以便您知道什么狀態(tài)意味著目標(biāo)已完成。例如:“當(dāng)我的孩子要我在洗澡前打開水龍頭時,她會試著說出“開”這個詞”

                  實(shí)際:根據(jù)孩子目前的能力,選擇一些現(xiàn)實(shí)的目標(biāo),不要急于實(shí)現(xiàn)。你的孩子不可能從一個單詞變成一個短句,即使短句只有3-5個單詞。在此之前,他會有很長一段時間的模仿,先學(xué)會說單詞、單詞,然后是短句。

                END

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                上一篇 2022年9月23日 21:20
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