語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

　　幫助語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練，溝通障礙孩子和他們的家庭，跟隨自閉癥兒童訓(xùn)練-語言發(fā)育遲緩-感覺統(tǒng)合訓(xùn)練-特殊需求兒童個性化一站式全程服務(wù)的專業(yè)連鎖機(jī)構(gòu)-雅恩健康的小編來閱讀旋風(fēng)爸的這篇文章吧。心法，手法，與你一起分享感悟……

　　嗨，我是來自雅恩家長社區(qū)的旋風(fēng)爸。每天關(guān)注一個育兒問題，每天分享一個家庭親子游戲。

　　今天的育兒問題來自雅恩家長社區(qū)：

　　“孩子現(xiàn)在2歲8個月，已經(jīng)可以說媽媽、奶奶、擁抱等很多聲音和單詞了。最近在家里，我們?nèi)乙矅L試教他新詞匯，但是效果不好。他好像對我也沒有興趣和我們說話。我該怎么教呢?我最近在家里停課了，每天都有很多親子時間，我想利用它。

　　這位媽媽沒有詳細(xì)描述全家人是怎么教孩子說話的，所以我這里也不是白開藥。但類似的問題在我們的父社區(qū)中被認(rèn)為是前5名。

　　如果您有類似的問題，如果您最近一直在擔(dān)心，請在接下來的幾分鐘內(nèi)仔細(xì)閱讀。我就為大家系統(tǒng)梳理一下，在這個階段，家長如何幫助孩子學(xué)習(xí)語言表達(dá)。

語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

01 教孩子新詞語的正確方法

　　首先，您需要知道教孩子一個新單詞的正確科學(xué)方法是什么。在一歲半到三歲的階段，孩子發(fā)起的交流可能是肢體語言，可能是看著你，遞給你一些東西，或者發(fā)出一些簡單的聲音。所以如果我們要教他使用正確的單詞/語言，就必須用一個詞或幾個詞來回應(yīng)之前交流的內(nèi)容。

　　回答時，盡量保持語言簡短，語法正確。通過這樣的回應(yīng)，告訴你的孩子你很感興趣，并且你明白她想說什么。在每次對話中，將您想教給孩子的單詞重復(fù)3-5次。

　　舉個例子，如果孩子拿了一個玩具電話遞給你，你可以說“電話，打電話，寶貝打電話。嘿，那是寶貝嗎?爸爸打電話給寶貝。電話”。短短一句話，就將大量的“電話”字與寶寶手中的玩具電話聯(lián)系起來，為孩子的理解和日后的使用打下基礎(chǔ)。

02 使你的說的話和當(dāng)下的情境相匹配

　　無論您的孩子是直接與您交流還是自己做某事，您與她交談都很重要。

　　例如，如果你看到一個孩子在客廳的地墊上玩玩具，或者盯著客廳架子上的一個盤子，你可以用幾個詞來描述她在做什么，她看到了什么事情，甚至她聽到的聲音和她可能有的想法或感受。將您的單詞與當(dāng)前情況相匹配將使您的孩子更容易學(xué)習(xí)新單詞。

　　讓我給你看一個具體的例子：

　　哦，盤子，一個大盤子，一個藍(lán)色盤子。

　　叮叮叮，敲盤子。叮叮叮。

　　為什么車牌上有車?盤子，車子，好玩!

語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

03 對同一個事物可以使用多種類型的詞語

　　如果您的孩子已經(jīng)熟悉某些事物，他甚至可以用語言表達(dá)這些概念，例如孩子的玩具。然后你可以嘗試將他的話擴(kuò)展為這個玩具的其他相關(guān)概念。

　　以毛絨玩具為例：

　　名稱：小豬佩奇，娃娃

　　形容詞：柔軟的、大的、粉狀的

　　動詞：睡覺，吃飯，擁抱

　　代表感情的詞：快樂、悲傷、疲憊

　　方向：上、下、下

　　社交用語：晚安，再見

　　歸屬詞：我的，媽媽的

　　疑問詞：什么，在哪里

　　這么多單詞，你應(yīng)該教哪些?你一次性教他們嗎?沒必要。首先從您的孩子感興趣的單詞開始，他已經(jīng)理解并通過手勢或動作進(jìn)行交流，但還不會說話或手語。

　　兒子2歲多不說話的時候，經(jīng)常去小區(qū)玩幻燈片。他喜歡用手上下移動。然后我們演示，“滑下來，下來，爬上去”。這是一個更好的單詞選擇。

　　如果孩子能掌握一些不同的單詞，你下一步就是將這些單詞組合起來。例如，“打開——打開水龍頭”“擁抱——媽媽擁抱”“想吃——吃餅干”。

　　我們在語言交際訓(xùn)練營課程中談到了一個重要的概念“短而短”，這里簡單分享給大家。意思是：“教孩子單詞的時候，示范短一點(diǎn);說生詞的時候，說的慢一點(diǎn)，聲音大一點(diǎn);說話的時候，給孩子展示相應(yīng)的單詞概念，并用視覺強(qiáng)化來加強(qiáng)孩子的理解?！?/p>

語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

04 怎么設(shè)定教孩子語言表達(dá)的短期目標(biāo)

　　有以下3條原則：有效、明確、實(shí)用。把握好這三大方向，就能放心教學(xué)。

　　有效：您為孩子的行為和語言設(shè)定的目標(biāo)必須幫助她更輕松地表達(dá)自己的需求和想法。確保你為孩子設(shè)定的目標(biāo)是孩子想說的，而不是你想讓她說的。

　　清晰：溝通目標(biāo)必須清晰，以便您知道什么狀態(tài)意味著目標(biāo)已完成。例如：“當(dāng)我的孩子要我在洗澡前打開水龍頭時，她會試著說出“開”這個詞”

　　實(shí)際：根據(jù)孩子目前的能力，選擇一些現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，不要急于實(shí)現(xiàn)。你的孩子不可能從一個單詞變成一個短句，即使短句只有3-5個單詞。在此之前，他會有很長一段時間的模仿，先學(xué)會說單詞、單詞，然后是短句。

END