一開(kāi)始可能是賭氣爬上去，但是看她堅(jiān)持的樣子，其實(shí)真的不想死?？此粋€(gè)人在高樓，家人是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)嗎？如果僅僅因?yàn)樵趯W(xué)校不完成作業(yè)，被老師告知家長(zhǎng)就跳樓，孩子的抗壓能力也太差了吧。不過(guò)，現(xiàn)在的孩子真的太難了，不逼他不學(xué)，逼得緊一點(diǎn)他去輕生。

現(xiàn)在的孩子太脆弱了，動(dòng)不動(dòng)就跳樓，我們小時(shí)候挨打罰跪，從來(lái)沒(méi)想過(guò)尋死。從高樓墜下的那一刻樓下一片驚呼，小女孩手抓線纜最終因堅(jiān)持不住墜樓身亡，看視頻總感覺(jué)當(dāng)時(shí)有人施救女孩就不會(huì)掉下來(lái)。是不是有些孩子對(duì)死亡沒(méi)有恐懼，視頻中有位小女孩還走那么近去看死者。

第一，我個(gè)人看視頻，孩子手抓著線纜時(shí)，腳還是有支撐的，相對(duì)來(lái)說(shuō)還能堅(jiān)持一小會(huì)兒。即便說(shuō)消防還沒(méi)趕到，為什么沒(méi)有大人及時(shí)到樓頂去救援呢？視頻的拍攝者、樓下的圍觀者，都沒(méi)有及時(shí)去尋求救援嗎？
第二，說(shuō)因?yàn)樽鲎鳂I(yè)與家長(zhǎng)起矛盾，被家長(zhǎng)批評(píng)了，這只是網(wǎng)友說(shuō)的，目前來(lái)說(shuō)并沒(méi)有得到證實(shí)。大家冷靜一些，不要因?yàn)檫@個(gè)，就對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行攻擊！

痛心！我覺(jué)得學(xué)校別再讓家長(zhǎng)監(jiān)督作業(yè)了，如果學(xué)生不完成作業(yè)老師可以批評(píng)，讓家長(zhǎng)管孩子，家長(zhǎng)都是沒(méi)有教育認(rèn)證資質(zhì)的，大部分不知道怎么管教輕了重了不好把握，有些脾氣暴躁的家長(zhǎng)會(huì)失控，嚴(yán)重影響孩子身心發(fā)展。

命懸一線，最后還是因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)持住而墜落身亡，六年級(jí)的學(xué)生，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，沒(méi)想到與家庭發(fā)生矛盾之后，竟然選擇自殺，真的太可惜了，悲?。?/p>

痛心！六年級(jí)女生疑因做作業(yè)與家長(zhǎng)鬧矛盾從高樓墜亡，事發(fā)前揪心一幕曝光

10月9日，廣西百色。網(wǎng)友爆料平果一小區(qū)高樓樓頂，一學(xué)生手拉線纜空中懸掛不?；斡?。最終，因堅(jiān)持不住不幸墜落重摔在地。事發(fā)后，當(dāng)?shù)蒯t(yī)療到場(chǎng)救治，知情人稱(chēng)不幸身亡。目前，事件詳情調(diào)查中。

如此小小的年紀(jì)，僅僅是因?yàn)樽鳂I(yè)和家長(zhǎng)產(chǎn)生點(diǎn)矛盾就產(chǎn)生輕生的念頭，到底是女孩承受能力太差，還是家長(zhǎng)從幾年前的溺愛(ài)，逐漸走向另外一個(gè)極端，就是傾注所有心血和資源投資孩子的教育，但又急于求成，不允許孩子有任何落后，輔導(dǎo)孩子作業(yè)，不僅是現(xiàn)代家長(zhǎng)必備的“愛(ài)心活”，更是“技術(shù)活”。要讓孩子真正獲得進(jìn)步，家長(zhǎng)必須思考教育方法的科學(xué)性、有效性。如果家長(zhǎng)沒(méi)有思考清楚教育的最終目的，只是把批評(píng)孩子作為內(nèi)心焦慮或者不滿(mǎn)情緒的一種宣泄，乃至對(duì)孩子進(jìn)行情感打擊和道德綁架，那么“吼”就是對(duì)教育的無(wú)知，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。情緒具有相通性，家長(zhǎng)的不良情緒會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要把輔導(dǎo)孩子作業(yè)的過(guò)程當(dāng)作自我情緒管理的過(guò)程，身體力行，樹(shù)立榜樣，與孩子共同成長(zhǎng)。