學(xué)生沒來上課，老師打電話給家長始終不接，最后除了問題，老師有責(zé)任嗎？

看到這個問題又是一個敏感的話題，牽連到法律，牽連到如何劃分家長與老師的責(zé)任問題?？墒俏覈F(xiàn)行的相關(guān)教育法規(guī)中，沒有一條能清楚的解決這類問題。大家的回答更多的出于從人情上的回答。更多的人認(rèn)為老師要負(fù)責(zé)任，因?yàn)榇蠹叶加幸活w同情弱小的心理。我認(rèn)為就這件事老師沒有責(zé)任，理由如下：

一，學(xué)生沒來上課，老師打了很多次電話，家長不接，這是家長的不對，孩子不去上學(xué)，應(yīng)該向老師請假，這是作為一個家長最起碼的紀(jì)律水準(zhǔn)，各校制定的都有請假制度，家長無視校規(guī)就是不對，有人說，如果學(xué)生全家都出現(xiàn)煤氣中毒呢？老師打不通電話應(yīng)該去學(xué)生家里看看，請問老師為一個學(xué)生離開了，班里的其他幾十個學(xué)生怎么辦？如果在老師為一個學(xué)生離開期間班里的其他孩子出了問題老師有沒有責(zé)任？也有人說可以找其他老師來代替看班，如果其他老師在看班期間，學(xué)生出了問題，是哪個老師的責(zé)任呢？有這種情況發(fā)生啊。

有一個老師，班里一個孩子發(fā)燒了，老師聯(lián)系不上家長，就讓同事替他看班，他帶著這個生病的學(xué)生去看病，結(jié)果同事下來給一個學(xué)生找作業(yè)本時，班里的兩個男生打起來了，其中一個受傷，家長后來不愿意了，要告那位同事，同事堅(jiān)決不承擔(dān)責(zé)任，理由是他是代替看班。同事也感到很委屈。就這件事怎么界定呢？是從法律還是從人情上呢？也有人說上報(bào)給校長，讓校長處理，如果校長派其他老師去看這個學(xué)生，其他老師的工作被耽誤了誰來負(fù)責(zé)？如果這個老師在途中需要車禍或者其他問題誰來負(fù)責(zé)？在出公差的途中出事故的案例很多。如果一個班里缺幾個學(xué)生，或者一個學(xué)校同時出現(xiàn)幾個這樣不來上學(xué)的學(xué)生，老師要不要全體出動?。窟@樣看來，國家要給每個學(xué)校組建專門用來去學(xué)生家查看情況的組織，像保安一樣，就專門負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。

二，沒有法律規(guī)定就這種情況老師要負(fù)責(zé)任，學(xué)生不是來到學(xué)校發(fā)生問題的，家長是第一監(jiān)護(hù)人，就算出了問題也是家長的錯，比如，那個全家中煤氣的學(xué)生，就算全家死亡，也是家長沒有安全常識，不把安全放在心上，他煤氣中毒又不是老師造成的，我們同情受害者，但不能冤枉了無辜的人。老師已經(jīng)盡到職業(yè)，打電話問了。老師也算是依法執(zhí)教，眾人不能只同情出問題的學(xué)生，而傷害了無辜的老師。如果老師沒打電話，是老師失職，現(xiàn)在不管在網(wǎng)上還是在現(xiàn)實(shí)生活中，只要有關(guān)老師與學(xué)生的事，幾乎是一邊倒，責(zé)任都是老師的。

我國的有關(guān)教育法規(guī)還不夠具體完善，還需要細(xì)化，很多時候仍然是“人情化”，這也是造成眾多人摸黑老師的原因。

最后問一句提問者：如果你是這位老師，你覺得自己要負(fù)責(zé)任嗎？你會拋下班里其他孩子去找那位沒來的學(xué)生嗎？

看到這個提問，我只覺得好尷尬啊，尷尬完了以后就是一陣氣憤，雖然我知道作為一個屁民，我的憤怒一文不值，但是我可以用這些文字表達(dá)出來。

首先，我尷尬的是這種株連的理論和論斷什么時候已經(jīng)這么明目張膽了，一出問題，首先考慮的是這個問題，我可以株連到誰？我可以起訴誰？我自己有沒有責(zé)任一點(diǎn)都不去想，這種推卸責(zé)任的想法和做法竟然這么有市場！！大寫的尷尬！大寫的氣憤！

其次，教師這個行業(yè)，最近不知道怎么了，經(jīng)常占據(jù)我們輿論的尖峰位置，前面有河南老教師被20年前的學(xué)生毆打，后又有老師管理學(xué)生，被教育局處分，且處分嚴(yán)重的事件發(fā)生。教師這個職業(yè)在不知不覺種竟然成了一種高危職業(yè)，不得不說這真的是赤裸裸的諷刺。

回到原來的話題，學(xué)生沒來上課，老師打電話給家長，這是很正常的程序，作為學(xué)生在學(xué)校的監(jiān)護(hù)人，老師已經(jīng)盡到了該盡的責(zé)任。至于后面出問題，找老師負(fù)責(zé)，一點(diǎn)依據(jù)都沒有，學(xué)生進(jìn)了校門，那么老師有責(zé)任監(jiān)管，但是學(xué)生出了家門沒進(jìn)校門這段時間，監(jiān)管是空缺區(qū)域，老師沒有義務(wù)把學(xué)生從家里給監(jiān)護(hù)到學(xué)校再監(jiān)護(hù)到家里交給學(xué)生家長，老師沒有哪個時間，更沒有哪個義務(wù)和責(zé)任。

所以，大家放過老師吧?。∷麄円呀?jīng)很高危了?。?！

分享一件真實(shí)事例給大家聽，大家來說說學(xué)校和老師是不是有責(zé)任。

前幾年一個六一兒童節(jié)，我們學(xué)校有一個學(xué)生溺水而亡。那天全校舉行慶祝兒童節(jié)的活動，上午是每個班的文藝表演，下午是全校性的游園活動。

有個班有一個孩子沒來學(xué)校，班主任給家長打電話查問原因。家長接到電話說孩子生病了，不能到學(xué)校參加慶?；顒?。家長還給班主任請假了。

班主任以為孩子真的病了，囑咐家長給孩子好好治療，該打針吃藥就要去打針吃藥，然后掛了電話。誰知道下午傳來了不幸的消息，那個沒有來學(xué)校的孩子下午一個人去河邊玩水，淹死了。

家長哭著喊著把這事告訴班主任，說班主任沒有盡到職責(zé)，沒有管好孩子。而且還和院子里的一些人，把孩子拉到學(xué)校鬧，要學(xué)校賠他們的孩子。最后學(xué)校向局上匯報(bào)，局長下來說去報(bào)警。

鎮(zhèn)上派出所出面，把他們請出學(xué)校。他們拉著孩子又去鎮(zhèn)政府鬧，說自己孩子死了，學(xué)校要負(fù)責(zé)。鎮(zhèn)長和局長，再加上派出所所長，幾個部門一起針對他家孩子這個問題告知他一些道理。

雖然孩子是這個學(xué)校的學(xué)生，但是孩子并沒有進(jìn)學(xué)校，而且家長告訴班主任孩子生病了不能來學(xué)校。孩子在家里，監(jiān)護(hù)人就是家長，家長沒有盡到監(jiān)管責(zé)任，怎么也怪不到學(xué)校與老師的頭上。

家長死活不愿意接受失去孩子的現(xiàn)實(shí)，還是一直鬧。鬧了幾天，鎮(zhèn)上原本很同情他們的人都說他家無理取鬧，自己不看好孩子，孩子淹死了，與學(xué)校一毛錢關(guān)系都沒有。

聽到眾人這樣議論，再加上時間也過了幾天。那家人的情緒慢慢好些了，漸漸接受了這個現(xiàn)實(shí)。本來就是夏天，孩子的尸體已經(jīng)發(fā)臭了，家長就把孩子尸體火化了。

最后家長不來鬧了，學(xué)校出于人道主義，給了家長幾萬元錢。這幾萬元錢并不是學(xué)校和老師有錯給他們的補(bǔ)償，而是看到他們家經(jīng)濟(jì)條件確實(shí)一般。這個孩子沒了，他們肯定要重新生一個。

結(jié)語：學(xué)生沒有進(jìn)學(xué)校，老師就不是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。學(xué)生在家里，家長就是監(jiān)護(hù)人，出了任何問題，都與學(xué)校無關(guān)。

題主的問題是老師電話家長，家長始終沒接電話，孩子出了問題，這也于老師無關(guān)。老師不可能丟下幾十個學(xué)生，去這個沒到校的學(xué)生家里問家長，找學(xué)生。

為了避免這種情況的發(fā)生，家長應(yīng)該把孩子送到學(xué)校，保證讓孩子進(jìn)入學(xué)校，而不是老師一個個去接。因?yàn)槟鞘遣滑F(xiàn)實(shí)的，老師的職責(zé)是教書育人，而不是接送孩子的司機(jī)。

這種情況我遇到過一次，好在后來是虛驚一場。

我們一個班63個孩子，平時如果有孩子請假都會提前和我說，那天有一個孩子沒來也沒和我請假，因?yàn)榈谝还?jié)我有課，我就在群里發(fā)了個消息問下孩子咋沒來，然后和同事說了一下，讓他問下情況，等我下課一問，沒有消息，嚇我一跳，微信語音不接，電話不回，我就繼續(xù)在微信群里問，看有別的家長知道不，我都已經(jīng)準(zhǔn)備去找領(lǐng)導(dǎo)報(bào)備這事了，好在班里有個孩子的家長和這個孩子的家長是同事，說他家里好像有急事也沒去上班，這時孩子的媽媽打過來電話了，說是孩子奶奶突然犯病了，孩子爸爸不在家，著急去醫(yī)院，剛把老人安頓好，虛驚一場。

我教的是低年級孩子，幾乎每次開會領(lǐng)導(dǎo)都會說“安全問題”，領(lǐng)導(dǎo)要求只要孩子來到學(xué)校，最好事不要離開我們的視線，如果有什么事情及時匯報(bào)，安全問題比什么都重要。

所以，不要說有沒責(zé)任，感覺現(xiàn)在啥時老師都有責(zé)任，老師這份工作難做啊。

這有責(zé)任，那有責(zé)任的，以后誰還敢當(dāng)老師??！不要再為難老師了好不好？

學(xué)生沒有來上課，本來就是學(xué)生的事情，又不是老師讓學(xué)生不來上課的。出不出事，關(guān)老師什么事啊？

老師見學(xué)生沒有來上課，打電話向家長詢問，這是老師關(guān)心學(xué)生的表現(xiàn)，也是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。學(xué)生不來上課，老師不打電話亦沒有什么錯，打電話了更說明老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。

而老師打電話，學(xué)生家長始終不接，這就是學(xué)生家長的不對了。電話也不接，短信也不回，你讓老師怎么辦？難不成要老師為了一個學(xué)生，放下全班的其他學(xué)生不管，專程到學(xué)生家里去接送學(xué)生嗎？

老師不是保姆，沒有閑工夫管理學(xué)生的吃喝拉撒；老師也不是保鏢，沒有義務(wù)時刻保護(hù)著學(xué)生的安全。

即使是后來學(xué)生出了問題，只要不是在學(xué)校里出事，那就與老師無關(guān)了。老師沒有、也不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)任何責(zé)任。

社會應(yīng)當(dāng)給予老師更多的關(guān)愛和更大的支持，讓老師能夠挺起腰桿，敢管敢教，不怕?lián)?zé)。

孩子只要沒有入校門，老師打不打電話都無責(zé)，學(xué)校不是學(xué)生家的后花園。老師不是它家保姆。

一個女學(xué)生沒來，我先在班里問了下，學(xué)生說看見把書包放下就走了，(周末下午，高中住校)讓幾個學(xué)生到校園和廁所找了，又到街道找了，沒找見后給家長打了電話。最后和家長又通過多種途徑，多方打聽才聯(lián)系上，通過QQ勸回了，最后搞明白了，是跟網(wǎng)友跑了。事后家長一口咬住，給他通知的遲了一個多小時，要找我麻煩。所以我反省了一下，鈴一響，不見人就給家長打電話，讓他自己去找。

這些問題，沒完沒了的討論沒有多少實(shí)際意義，事情發(fā)生了，有講道理的，也有不講道理的。同樣類型的事情陜西領(lǐng)導(dǎo)處理得有很好本來是老師羞辱學(xué)生的事情，最后的處理讓大家都能接受，而山東則不同，老師為了管學(xué)生，對工作十分負(fù)責(zé)任被處理了，逃課學(xué)生，不遵守紀(jì)律，不想上課的學(xué)生，無賴的家長，還想讓教育局把逃課的學(xué)生從二中，包送到一中?，F(xiàn)在在教育上什么離譜的事都有。對學(xué)生來說，學(xué)生沒進(jìn)學(xué)校門，發(fā)生什么事都和學(xué)校無關(guān)。

這種情況下，老師顯然是不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的！原因如下：

第一，老師的責(zé)任范圍在學(xué)校，學(xué)生沒來上課，老師打電話給家長，已經(jīng)做到應(yīng)盡的職責(zé)。

學(xué)生沒來上課，老師發(fā)現(xiàn)后，第一時間通知家長，這是老師應(yīng)該做的，發(fā)現(xiàn)、提醒，家校合作共同解決問題。

但是，打電話家長始終不接，那么老師能怎么辦呢？難道放下一個班級的其它學(xué)生，上門去找這個缺席的學(xué)生？亦或者在上學(xué)路上，沿線，周圍三公里范圍去搜索？或者報(bào)警？……顯然，這樣的方式都不妥當(dāng)。

老師的管轄范圍是在學(xué)校，從學(xué)生進(jìn)入校門開始，才是老師應(yīng)該管的，而且，就算在校內(nèi)發(fā)生了一些意外，也不一定是老師的責(zé)任！

舉個例子，小學(xué)生課間多有追逐打鬧的習(xí)慣，這是孩子們的天性，盡管老師上課反復(fù)提醒，總還會有少數(shù)學(xué)生追逐嬉戲，結(jié)果可能導(dǎo)致某個同學(xué)撞上桌子角了，或者在走廊、操場摔了，這難道也是老師的責(zé)任嗎？

在換個角度想想看，自己家孩子，在自己院里玩耍，家里父母或者爺爺奶奶照顧，也難免會有受傷的時候，難道，這都是家長的責(zé)任？

第二，學(xué)生沒來上課，原因可能有很多種。

在教學(xué)過程中，遇到不過部分家長，孩子來學(xué)校晚了很多，甚至半天一天不來學(xué)校，也不主動給老師請假，結(jié)果老師倒比家長還著急。一問，有的家長說，今天參加親戚的婚宴去了，不來上課了，或者是孩子要去醫(yī)院檢查，所以不來了……

你說這樣的家長，氣得老師欲哭無淚！

對于家長不接電話的情況，我們也經(jīng)常遇到，事后有些家長會撥回來，說明情況，比如當(dāng)時在開會，確實(shí)沒帶手機(jī)，或者有的家長當(dāng)天忘帶手機(jī)出門了……

綜上，學(xué)生本應(yīng)該到校的時間卻沒到校，老師給家長打了電話，盡到了提醒的義務(wù)，所以老師不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

但考慮到實(shí)際的具體情況，建議老師可以這樣做：

第一，除了撥打父母一方電話外，還可以到學(xué)校查看資料，盡量獲取父母另一方面的電話和相關(guān)聯(lián)系人電話，盡可能聯(lián)系到孩子家長；

第二，在網(wǎng)絡(luò)社交方式比手機(jī)還流行的今天，可以試著通過QQ和微信的方式聯(lián)系孩子家長，這同時還可以給自己留下一些溝通聯(lián)絡(luò)家長的依據(jù)，省得事后說不清。

第三，如果老師正好有課，老師可以想想辦法，尋求其他老師和校領(lǐng)導(dǎo)的幫助。

第四，除了開始發(fā)現(xiàn)孩子沒來學(xué)校時的聯(lián)系外，課中課下，還要多次盡力去聯(lián)系家長，做好自己的本職工作！

一、答案

學(xué)生沒來上課，老師打電話給家長但家長始終不接，最后出了問題的話，老師有責(zé)任嗎？有，肯定有責(zé)任。

二、依據(jù)

根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條第11款規(guī)定：

第九條，因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：

(十一)對未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害的；

三、分析

“學(xué)生沒來上課”并不是“擅自離?！?，但實(shí)際效果和“擅自離?！笔且粯拥?，都脫離了學(xué)校和監(jiān)護(hù)人的管理，存在著學(xué)生人身安全的重大隱患。

“老師打電話給家長但家長始終不接”，不接是不接，但“發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人”的事實(shí)，依然沒有改變。

如果“最后出了問題的話”，就是“導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害”，老師屬于學(xué)校一方，顯然是有責(zé)任的。至于，假如牽扯到民事賠償?shù)脑挘蠋焸€人出多少，學(xué)校集體出多少，那又得按學(xué)校內(nèi)部管理的責(zé)任劃分比例了。

四、支招

1、學(xué)生一開學(xué)報(bào)到，班主任除了留下監(jiān)護(hù)人的手機(jī)號外，再由監(jiān)護(hù)人提供一兩個親戚或鄰居的手機(jī)號，同時，把學(xué)生的家庭住址和家長上班的地方一定也記錄清楚；

2、上課的老師如果不是班主任，發(fā)現(xiàn)上述情況，馬上和班主任取得聯(lián)系；

3、如果通過班主任還沒有聯(lián)系到監(jiān)護(hù)人，馬上和教務(wù)處取得聯(lián)系，適當(dāng)調(diào)課，由老師離校去找家長。人命關(guān)天的事，不敢偷懶，更不能有僥幸心理。在這還要提個醒：萬萬不能派出學(xué)生去找?？傊?，把“告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人”一定要落到實(shí)處。

（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）