這個問題我來回答一下，在小學到高中的教育屬于基礎(chǔ)教育，教育的目標主要不在于應(yīng)用，也在于提升整個人的認知，你也可以理解為科普或者打基礎(chǔ)，然后到大學階段才選專業(yè)方向，然后學的內(nèi)容是在高中打的基礎(chǔ)上進行的。

一、學習與教育主要是培養(yǎng)人才

人才主要是解決問題，而有的人才解決的是一類很狹窄的問題，有的人才解決的問題需要復(fù)雜的知識，比如芯片與半導(dǎo)體，則需要材料，化學，物理，數(shù)學等知識，不是單一的知識可以決定的。從這一點來看，高中時并不知道以后自己要做什么，學什么專業(yè)，高中打好基礎(chǔ)就是有必要的。

二、教育過程看起來是學知識，記知識，做題，但是教育的實質(zhì)是訓(xùn)練人學會思維，學會學習，學會探索，因為不管是大學學的知識還是高中學習的知識，真正要去解決工作中的問題，這些知識還是從較基礎(chǔ)的，所以高中通過學習這些知識，一是打下基礎(chǔ)，二是訓(xùn)練大腦。

高考則是將學習潛力，學習能力，聰明，有毅力的同學通過考試篩選出來，送到更好的大學培養(yǎng)，學習更多內(nèi)容。

三、在大學，你可能還會繼續(xù)學得有些課程沒有用，看似沒有用，其實有用。

這是哲學的問題，也是眼界，境界的問題。

但是在大學階段確實要要深入一個具體領(lǐng)域去學習，再學習這么多科目，方向這么方，則學不精任何一門。

所以結(jié)論是，大學與高中教育是處于不同教育的階段，人才培養(yǎng)方案自然不同，所謂“有用”，可能只是你片面的理解。

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這些是用來淘汰學的不如你的人，不然為什么別人不能來學計算機專業(yè)

大學以前的知識我個人認為兩方面左右：一個是淺顯的知識普及，另一個就是人才篩選。你所說的化學生物知識看似沒用，但其實你會發(fā)現(xiàn)你自己腦海中潛意識是知道消毒水不能喝的，這個就是簡單學習之后的結(jié)果，但是你沒有刻意去在意這些知識對你個人成長和生活中產(chǎn)生作用的重要性，這樣就不會鬧出像特朗普一樣的笑話。同樣的，你從小不學習語文，也很難在和人之間的交流中組織起縝密的邏輯。另外一點就是人才篩選，千軍萬馬過獨木橋，高中知識就是篩選的考題，選好這些知識，當然是為考好大學做準備?；瘜W生物雖然不契合上大學大部分專業(yè)的作用，單作為理科的比較基礎(chǔ)的分類，在初高中用來作為人才選拔的知識測試是最合適不過的了。不考化學生物，也可能考其他的比如計算機，那么這對于上大學學化生的人也沒啥用，單純就是一種測試標準，不用特別放在心上

就問你，你不上幼兒園，小、初、高中，直上大學行嗎？還有干脆進廠打工好吧。

高中拼命學好化學生物，還有其他學科，那是為了上一個985平臺，985的計算機平臺和資源自然好很多，沒有白白付出的努力。

你現(xiàn)在學的有百分之80用不上，難道大學不讀了？

你要是上國外名?；蛘咧型夂献鞔髮W的如上海紐約大學和、昆山杜克大學、香港中文大學深圳等，你還要花1-2年時間接受通識教育，這些功課也和你的專業(yè)沒有多大關(guān)聯(lián)，但是，這些通識教育的知識是提升你個人綜合素質(zhì)的必經(jīng)途徑

你要學有所用那直接讀職高。不需要讀高中。

這個想法太功利。

還是有用的，只是用到的不多。像生物，判斷孩子血型，完全不會被人忽悠，去醫(yī)院也多少知道一點解剖知識