如果在自己的高中有這樣的條件，有專職的日語老師，那么從高一開始學(xué)日語還是比較合適的，通過三年的學(xué)習(xí)，有可能在高考中拿到比較高的分?jǐn)?shù)。
但是如果學(xué)校里面根本沒有日語老師，想要憑一己之力自己學(xué)習(xí)，那么就會(huì)有點(diǎn)吃力了。
首先學(xué)校里面的英語課還必須正常上，上課的過程，即使你在學(xué)日語，受到老師的影響，甚至是老師的排擠，你這部分的時(shí)間就被浪費(fèi)掉了。
如果你總是不交英語作業(yè)，那么老師也會(huì)不斷的騷擾你，這樣也會(huì)讓你的心情很不好。
假設(shè)你能夠獲得老師的理解，由于學(xué)校里面沒有專職的日語老師，你必須到外面去學(xué)日語，去外面學(xué)日語，課堂上也是不可能出去的，所以你要用到課外的時(shí)間，那么會(huì)影響你其他科目的學(xué)習(xí)時(shí)間。
有可能真實(shí)的情況是，你每天晚上出去學(xué)日語，但是，其他同學(xué)網(wǎng)上在做各個(gè)科目的作業(yè)，你在上課和在路程上面的往返的時(shí)間，都是對(duì)于其他科目的占用。
此外日語中也有非常多的漢字，在語言學(xué)習(xí)中如果兩門語言比較相近，那么就有可能會(huì)相互影響，在學(xué)習(xí)日語漢字的過程中，有可能會(huì)影響到語文漢字的書寫，這樣就有可能在語文中因?yàn)殄e(cuò)別字而丟分。
這種現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生在大學(xué)日語系中，很多大三大四的日語系的學(xué)生，如果讓他們用筆寫漢字，他們會(huì)經(jīng)常把漢字寫成日語漢字。他們不用考語文倒沒什么問題，但是如果發(fā)生在高考，那么就會(huì)造成語文的丟分。
在克服這些困難以后，還有一些其他的問題，由于選擇日語考試的人比較少，因此很少有出版社為高考日語設(shè)計(jì)出高考卷子。因此市面上你能夠找到的日語卷子，符合高考難度的是比較少的。這樣你有可能會(huì)缺乏訓(xùn)練。
如果高考用日語考完了，基本上你就不要想在網(wǎng)上面找到真題卷子進(jìn)行估分了。所有的估分的網(wǎng)站都是提供英語的，并不提供高考日語卷子，因?yàn)樗麄兏揪偷貌坏饺照Z卷子。
此外小語種的卷子難度飄忽不定，有的年份非常簡(jiǎn)單，有的年份卻非常的難，英語的卷子難度相對(duì)來說比較穩(wěn)定，這幾年都非常的簡(jiǎn)單，因此不一定考了小語種就能夠在高考分?jǐn)?shù)上得到優(yōu)勢(shì)。
很多高考選擇日語的同學(xué)，他們實(shí)際上在小學(xué)和初中的時(shí)候由于喜歡動(dòng)漫，就已經(jīng)掌握了一定的日語基礎(chǔ)了。他們學(xué)起來會(huì)相對(duì)快一些。如果你是完全零基礎(chǔ)，并且對(duì)于日語本身，并沒有那么感興趣，只是因?yàn)橛⒄Z不好，我選擇日語，那么你選擇日語成功的概率也會(huì)比較低，畢竟學(xué)習(xí)語言的方式是類似的。
此外日語也是要背單詞的，因?yàn)槿照Z中有20%多的外來吃，這些外來詞是用日語的拼音字母來進(jìn)行書寫的，這就比英文字母還要更加的復(fù)雜，因?yàn)槿照Z是50音。而英語只有26個(gè)字母。在背單詞方面，用英語顯然會(huì)更簡(jiǎn)單。
日語中的外來詞，有英語的，日語的，法語的，西語的，意大利語的。各種各樣的語言混合在日語中。你要記住他們的字母寫法，這也是非常痛苦的一件事情。
很多人拼死拼活學(xué)了三年的日語，也就只能夠考到110多分。
實(shí)際上方法得當(dāng)學(xué)習(xí)英語三個(gè)月時(shí)間就能夠突破115分。
如果你徘徊在學(xué)習(xí)英語還是日語這個(gè)問題上，你可以看一下我以前的文章，你就知道實(shí)際上學(xué)習(xí)英語，提分是非常迅速的。掌握好方法，突破140都沒有問題。
其實(shí)英語想要拿高分非常的簡(jiǎn)單，也不怎么花時(shí)間，可以說是整個(gè)高中唯一不考智商的科目，也是最省時(shí)間的科目。
英語不需要大量做題，平時(shí)每周做一份完整的卷子就夠了，往往是有一些英語學(xué)不好的同學(xué)會(huì)在英語上面刷大量的題目，造成花的時(shí)間也學(xué)不好。
下面就具體講一下學(xué)習(xí)的套路。 首先肯定要背單詞，背單詞是英語學(xué)習(xí)的最基本的要求。高中英語單詞總共只有3500個(gè)，實(shí)際上只要花一個(gè)月時(shí)間就能夠背完。
我們可以用廖唯偉睡眠記憶法來提高記憶效率，這個(gè)方法是完全免費(fèi)公開的，是高考英語狀元廖唯偉10年前公開在自己的官方網(wǎng)站上面的。
用這個(gè)方法每天花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，可以記住100個(gè)單詞。記憶效果也非常的好，并且按照里面的方法去進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的效果會(huì)比艾賓浩斯記憶法還要牢固。
用這個(gè)方法每天背100個(gè)單詞，一個(gè)月時(shí)間就能夠背完3500詞，在背完以后，可以稍微鞏固一下，還是用睡眠記憶法，每天復(fù)習(xí)200個(gè)單詞，連續(xù)復(fù)習(xí)兩遍，前后算起來大概是60天時(shí)間內(nèi)可以做到背一遍復(fù)習(xí)兩遍。
高中英語3500詞，只要能夠做到看到單詞就能知道意思，150分的高考卷子，至少能做到80分以上。 在背完單詞以后，可以繼續(xù)背《高中英語1.5萬考點(diǎn)》。這里面主要是各種詞組短語，固定用法，成語，習(xí)語，俗語。這些內(nèi)容是高考英語拿高分的關(guān)鍵。
我們?cè)诟咧须A段所學(xué)的3500詞，實(shí)際上就是英文中的常用單詞，常用單詞相互組合以后會(huì)形成各種各樣的固定用法，這些固定用法的字面意思和實(shí)際意思差別很大，會(huì)影響到理解，高考就是考理解的，理解不好就不能拿高分，理解好了就是高分。
所以，記憶這些固定用法就是在解決我們英語做題過程中影響理解的因素。高中英語1.5萬考點(diǎn)的官網(wǎng)上面每年都有公開針對(duì)高考真題的考點(diǎn)命中率分析報(bào)告，大概每年7月份會(huì)公開命中率分析報(bào)告，同樣的書同樣的內(nèi)容命中率已經(jīng)穩(wěn)定了10年時(shí)間，高考真題中出現(xiàn)的固定用法98%可以被命中。
雖然名字叫做1.5萬個(gè)，但是背起來實(shí)際上沒有那么可怕，很多小的考點(diǎn)都是合寫成一個(gè)大點(diǎn)，提高了記憶的效率。總共72頁的考點(diǎn)，也可以用睡眠記憶法來提高記憶效率。每天用催眠劑，一會(huì)兒花大概一個(gè)小時(shí)時(shí)間背一面的考點(diǎn)，大概用兩個(gè)月時(shí)間背完，然后每天復(fù)習(xí)兩頁，循環(huán)復(fù)習(xí)。
能夠記住50%的考點(diǎn)高考分?jǐn)?shù)至少能夠達(dá)到130分以上，如果能夠記住80%，就有機(jī)會(huì)突破140。特別是那些各個(gè)科目都考得不錯(cuò)，只有英語拖后腿的同學(xué)，用這個(gè)方法提分的效果非常的好。這個(gè)套路也比較成熟，發(fā)的時(shí)間也比較少，在提高英語的同時(shí)，不會(huì)影響到其他科目的時(shí)間投入。
從題干中我們提煉出三個(gè)關(guān)鍵詞——“高考”“日語”和“高一”。至于是否“靠譜”，也就是是否有較高的可行性，不能一概而論，需要根據(jù)四個(gè)因素進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析。
日語屬于“小語種”，但是高考報(bào)名時(shí)的“小語種”和高考報(bào)志愿時(shí)的小語種是兩回事，在分析是否“靠譜”之前，我們需要先理清“高考小語種”“高校小語種”這兩個(gè)貌似雙胞胎，實(shí)則不同范疇的兩個(gè)概念。
一、“高校小語種”和“高考小語種”
在高考的科目中，無論是傳統(tǒng)的“大文大理”，還是區(qū)域性的“3+X”“3+X+1”“3+學(xué)業(yè)水平測(cè)試+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”，還是“3+選科組合”，語文、數(shù)學(xué)和外語始終是“三大主科”，僅僅是分值有所變動(dòng)而已。但是，要注意是準(zhǔn)確的說法是“外語”而不是“英語”。（如下圖）
由圖中可見，統(tǒng)一名稱是“外語”，差別僅在于是否包含聽力，是否考查口語。重慶地區(qū)明確說明“英語無聽力，小語種含聽力”。所有省份或地區(qū)的“外語”是指“英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語”六個(gè)語種，它們的地位是平等的的，權(quán)重是一樣的，但是因?yàn)?2%以上的學(xué)校只開設(shè)英語課程，95%以上的考生選擇英語作為高考外語，因此英語作為主流外語，稱為“大語種”，其他五個(gè)語種俗稱“小語種”，也就是“高考小語種”。
而在高考結(jié)束報(bào)考高校志愿時(shí)，無論是以哪個(gè)語種作為高考外語成績(jī)的學(xué)生都平等報(bào)考志愿，如果對(duì)語言類專業(yè)感興趣，可以報(bào)考高校（尤其是外語類院校）開設(shè)的英語類專業(yè)（大語種）和種類更為豐富的小語種專業(yè)。這里的“小語種”范圍更廣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過高考外語中的語種分類，稱之為“高校小語種”。（如下圖所示）
二、日語代替英語作為“高考外語”的三大因素
日語替換英語是否“靠譜”，如同預(yù)判一場(chǎng)戰(zhàn)役是否“勝算”，是需要從三個(gè)方面分析的。
天時(shí)、地利、人和，三者不得，雖勝有殃?！秾O臏兵法·月戰(zhàn)》
而孟子進(jìn)一步對(duì)三者的重要性做了分析。
天時(shí)不如地利，地利不如人和?！睹献印す珜O丑下》
（一）何為“天時(shí)”？
題目中關(guān)鍵詞之一是“高一”，這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)是否合適？
1、相比“小升初”的平穩(wěn)過渡來說，“初升高”是選拔考試和分流考試，對(duì)經(jīng)過篩選后的學(xué)生的教學(xué)定位是不同的，因此，初中英語和高中英語無論在教材設(shè)置、學(xué)習(xí)要求和課堂教學(xué)中都有很大的差異。部分學(xué)生進(jìn)入高中后會(huì)產(chǎn)生短暫的“水土不服”，在教育學(xué)上稱之為Temporary Learning Disability (TLD)“暫時(shí)性學(xué)習(xí)障礙癥”，其中有85%以上的學(xué)生可以在一學(xué)期內(nèi)做好調(diào)整和適應(yīng)，重新恢復(fù)正常，但也有10%左右的學(xué)生屬于“絕對(duì)性”暫時(shí)學(xué)習(xí)障礙癥，某一科目會(huì)一直不見起色。因此，在TLD高發(fā)期的高一階段很難預(yù)測(cè)學(xué)生的高考表現(xiàn)。如果初中的英語成績(jī)（包括中考）能在及格線以上，在高一階段即使成績(jī)下滑，也不要過早地否定自己的學(xué)習(xí)能力，放棄了在英語學(xué)習(xí)上的努力。
當(dāng)然，如果初中英語成績(jī)一直在30-40分甚至以下（百分制），高一英語依然不見起色，是可以考慮在高一用其他語種替換英語的。雖然英語在高考時(shí)有“逆襲”的可能性，但是這種學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的情況下，逆襲的可能性比發(fā)揮失常還要小。
2、無論日語還是其他小語種，比較完整的學(xué)習(xí)周期（從零起點(diǎn)到高考）大約為1.5學(xué)年，因此高二上學(xué)期末或下學(xué)期初是比較合適的時(shí)機(jī)。到這個(gè)學(xué)段，學(xué)生已經(jīng)對(duì)于高中英語的教學(xué)以及自身的發(fā)揮有了較清晰的認(rèn)知、判斷和定位，對(duì)于是否調(diào)換語種也有了較成熟的考慮。同時(shí)，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)到高考還有1.5學(xué)年，能有計(jì)劃地完成所考能容并有充裕時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，這可以稱為理想的“天時(shí)”。
（二）何為“地利”？
雖然“小語種高考”已經(jīng)具有了較高的普及度和認(rèn)可度，但是由于傳統(tǒng)觀念、師資力量、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置以及生源數(shù)量的影響，正常開設(shè)小語種的中學(xué)數(shù)量不足3%，而且大部分只開設(shè)一至兩個(gè)小語種，同時(shí)學(xué)校分布不均，大多數(shù)集中在一線城市或受某些歷史因素影響的地區(qū)。另外，零起點(diǎn)學(xué)習(xí)小語種需要良好師資，“自學(xué)”是相對(duì)困難的。因此即使學(xué)習(xí)小語種的愿望，是否能便利地獲取高質(zhì)量的教學(xué)（輔導(dǎo)）是首要因素。最理想的狀態(tài)是學(xué)校本身開設(shè)小語種（英語和其他語種同時(shí)學(xué)習(xí)，到高二根據(jù)情況自行選擇高考語種）；其次是所在學(xué)?；蚣彝ジ浇懈哔|(zhì)量輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，可以利用假期、周末甚至晚上獲取長(zhǎng)期、穩(wěn)定、有計(jì)劃的輔導(dǎo)；再次是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)（或其他師資力量）距離較遠(yuǎn)，只能在長(zhǎng)假（寒暑假）集中時(shí)間輔導(dǎo)，平時(shí)只能自學(xué)小語種或者按照學(xué)校進(jìn)度學(xué)習(xí)英語，這種情況下很難保證良好的學(xué)習(xí)效果，甚至出現(xiàn)小語種成績(jī)不好于原語種的情況，最終出現(xiàn)“小語種沒學(xué)好，英語也耽誤了”的結(jié)局。因此，如果在本?；蚪嚯x內(nèi)有良好師資，就能占據(jù)“地利”的勝利因素。
（三）何為“人和”？
這里的“人”包括但不限于學(xué)生本人、家長(zhǎng)、所在學(xué)校老師（校方）以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（或外來師資）等。如果學(xué)生本人在學(xué)習(xí)中缺乏上進(jìn)心、積極性和驅(qū)動(dòng)力，無論英語還是小語種，都不會(huì)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的。因此，學(xué)生本人端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力是最大的“人和”。其次，家長(zhǎng)要對(duì)于小語種高考有全面的正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生的小語種學(xué)習(xí)提供支持和保障，包括幫助選擇師資、與學(xué)校的溝通以及培訓(xùn)（學(xué)習(xí)）期間的陪伴好關(guān)心。另外，學(xué)校是否同意學(xué)生改學(xué)小語種，是否能在管理和時(shí)間上提供便利，是否能做好課程上的調(diào)整，都關(guān)系到學(xué)生是否能順利、安心地學(xué)習(xí)。最后，教育機(jī)構(gòu)是否能按照學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、可支配時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度等因素科學(xué)安排針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，是保障學(xué)習(xí)效果最直接的因素。因此，學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望+家長(zhǎng)強(qiáng)大的后勤保障+校方合理的時(shí)間安排+教育機(jī)構(gòu)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃=小語種學(xué)習(xí)效果的“人和”因素。
總之，無論是“天時(shí)”“地利”“人和”這三大要素，還是每個(gè)要素里的小環(huán)節(jié)，都是保障學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素，學(xué)生的最終小語種高考成績(jī)是各項(xiàng)因素的指標(biāo)總和。
兩種心理要不得
目前，小語種高考無論從考試模式，還是考題設(shè)置以及難度系數(shù)上都比較穩(wěn)定，尤其是日語和俄語，作為高考外語的歷史最長(zhǎng)，是最成熟也是最理性的考試語種，輕輕松松學(xué)一年考取130分以上的情況基本不會(huì)再出現(xiàn)了（2015年之前還是較普通現(xiàn)象），同時(shí)也不會(huì)出現(xiàn)試題難度有大的波動(dòng)。因此，既要拋棄“撿大漏”的投機(jī)心理，也要消除“自我否定”“自我質(zhì)疑”的不自信，只要優(yōu)良的師資、充分的學(xué)習(xí)時(shí)間、端正的態(tài)度和以及勤勉的投入，成績(jī)基本都會(huì)穩(wěn)定在120分以上的，相比英語而言會(huì)有20-30%的加成。
這個(gè)可以，高考考外語，而不是英語。外語就很多了，其中就日語。高考報(bào)名時(shí)選擇外語語種時(shí)選日語就行。外語畢竟是語言，也不是太難學(xué)，從高一開始，每周學(xué)兩次，假期再學(xué)學(xué)，高考還是容易過關(guān)的。其他文化課一樣學(xué)，外語語種是日語的院校也不少，各大外語院?；径颊腥照Z學(xué)生。對(duì)于英語差的學(xué)生，報(bào)考日語是不錯(cuò)的選擇。除英語之外都算是小語種，相對(duì)報(bào)考人數(shù)少，題目也相對(duì)容易。所以我認(rèn)為是可以的。
靠譜！這是小語種，還可以是俄語，西班牙語都行。
如果你的英語成績(jī)不太好，茂森日語老師表示選擇高考日語是絕對(duì)沒問題的。原因很簡(jiǎn)單，它更容易考上好大學(xué)。
經(jīng)常能看到下面這樣的廣告：“用日語參加高考，讓你提分50分以上，從此清華北大不是夢(mèng)！”。這樣的廣告其實(shí)并沒有夸大，事實(shí)確實(shí)如此。
2021年廣東省高三第三次調(diào)研考試，高考日語平均成績(jī)?yōu)?0多分，選擇用日語參加考試的人平均成績(jī)比英語高10-30分甚至40 50分。一分之差就能超過上萬人，十多二十分更是意義重大 ，超了幾萬十幾萬人，說不定就是普通大學(xué)與重點(diǎn)大學(xué)的差距。
現(xiàn)在的社會(huì)十分看中學(xué)歷，好的學(xué)歷能爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)，減少競(jìng)爭(zhēng)，是工作的敲門磚。國(guó)有企業(yè)和事業(yè)單位，基本都是按照學(xué)歷定工資，本科工資比?？乒べY高。
因此，高中生不到六點(diǎn)就起床，晚上十一點(diǎn)后睡覺的學(xué)生也不在少數(shù)。日語在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)中“小荷才露尖尖角”，從這幾年內(nèi)開始廣受歡迎，也越來越多的學(xué)校和學(xué)生開設(shè)及選擇轉(zhuǎn)讀高考日語。
以前家長(zhǎng)和學(xué)生們并不知道高考除英語之外還可以選擇其他”外語”語種，“選擇日語可以輕松提高高考分?jǐn)?shù)”這種觀點(diǎn)越來越被更多人知道。
用日語參加高考的人數(shù)從17年的一萬六千人增加到21年的十幾萬人。預(yù)測(cè)兩三年之內(nèi)可以達(dá)到25萬人以上。從2018開始至2021年高考日語的熱度越來越高，頻繁上熱搜，了解到的人也越來越多所以選擇的人也越來越多。
高考日語的優(yōu)勢(shì)被越來越多的人發(fā)掘，所以英語比較弱的同學(xué)選擇日語來參加高考的也越來越多，這是對(duì)英語差的學(xué)生而言是非常好的選擇，也是考上大學(xué)的另一條道路。
繼“高考日語”之后，各省市陸續(xù)迎來“中考日語”，茂森日語老師說：目前深圳，沈陽，大連作為試點(diǎn)，已經(jīng)發(fā)布教育文件中考可以考日語 。
所以日語未來會(huì)越來越普遍化 。
相信在不久的將來，“中考日語”也會(huì)像“高考日語”一樣，越來越普及！
高考日語的優(yōu)勢(shì)被越來越多的人發(fā)掘，所以外語比較弱的同學(xué)選擇日語來參加高考的也越來越多。也有不少學(xué)生是奔著高考日語的目的來茂森日語學(xué)習(xí)的。
隨著中國(guó)高中生日語學(xué)習(xí)者的增多，日本近幾年也大幅度放寬留學(xué)政策，以吸引到更多國(guó)際化人才。 無論是日語高考，還是日本留學(xué)，在高中學(xué)習(xí)日語已經(jīng)成為了越來越多孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一個(gè)絕佳踏板。
高一開始學(xué)日語代替日語高考是靠譜的
我身邊每年將近有100多個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)日語，除了一些動(dòng)漫愛好者，大部分都是為了高考，以下我詳細(xì)分析下：
1，日語高考政策
高考外語考試除了英語，還有日語，法語，德語，俄語，西班牙語等5個(gè)語言可以作為外語參加高考。凡是可以正常報(bào)名參加高考的中國(guó)大陸地區(qū)考生都可以報(bào)考。高考前學(xué)校會(huì)統(tǒng)一組織高三考生進(jìn)行高考報(bào)名。填寫高考報(bào)名表時(shí)，將外語考試的語種選擇為日語即可，一旦考試語種選擇為日語，這意味著接下來的高考外語科目不是考英語而是考日語，其他考試科目不改變與其他考生一致。與高考英語一樣，高考日語也是全國(guó)統(tǒng)一命題，總分150分同等級(jí)分。高考日語要求水平，日語能力n3水平。英語教材一般選擇標(biāo)準(zhǔn)日本語（附圖）。
高考日語的考試大綱：由于日語是小語種，且是全國(guó)卷高考日語的大綱，已經(jīng)好多年沒有變化了。2020年的提綱會(huì)有所變化，會(huì)增加一個(gè)應(yīng)用文寫作，語言應(yīng)用和閱讀，也有少許增減下圖，下圖僅供參考（附圖）
2,選擇日語高考的對(duì)象
第一，日語高考主要是針對(duì)語文，數(shù)學(xué)綜合發(fā)揮正常，英語較差，外語成績(jī)一般想沖一下高分的同學(xué)。當(dāng)他們的文化成績(jī)很棒，但是英語是薄弱科的時(shí)候，他們上重點(diǎn)本科，甚至上普通本科都很難的時(shí)候，日語就變成了高考學(xué)生的別無選擇。
第二，對(duì)日語感興趣的初高中生，他們有很強(qiáng)的個(gè)人計(jì)劃或出國(guó)留學(xué)或?qū)I(yè)修小語種。還有一部分小孩對(duì)日本動(dòng)漫情有獨(dú)鐘，為了自己的愛好學(xué)習(xí)日語。
3,為什么高考日語更容易得高分
首先就全國(guó)沿小語種考生較少。其次日語相對(duì)于英語來說，考試內(nèi)容的深度和廣度就要淺顯一些，根據(jù)一般情況一年半左右的日語學(xué)習(xí)，高考成績(jī)就能夠在80分以上。這主要是因?yàn)橛⒄Z高考要求的詞匯量是4500個(gè)左右，而日語只需要2500個(gè)左右，且有大量的漢字詞匯，寫法和意思與漢字基本一致。英語的題型有7個(gè)，包括7選5完形填空改錯(cuò)等難拿滿分的題型。日語題型，只有4個(gè)聽力語法，閱讀作文。所以日語是非常容易出現(xiàn)高分甚至滿分。去年我這邊有兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)考了140，一個(gè)考了144，而他們平常的英語成績(jī)大致是在70分左右。
4,選擇日語高考的現(xiàn)實(shí)意義和局限
首先最現(xiàn)實(shí)的是給了英語成績(jī)欠佳的學(xué)生一次從0開始的機(jī)會(huì)，提升了高考的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。第二為有志于出國(guó)留學(xué)的高中生，提供了直接了機(jī)會(huì)。
高考學(xué)英語還是學(xué)日語好，這個(gè)問題其實(shí)是沒有定論的。從實(shí)際的情況看，高考選考日語科目的確會(huì)有一部分專業(yè)限制。最常見的就是英語專業(yè)，還有傳媒類，國(guó)防類，外貿(mào)類專業(yè)的。因?yàn)檫@些專業(yè)都跟英語緊密相關(guān)，所以要求高考考英語。
總而言之，高一去學(xué)日語，高考考日語是可行的。個(gè)人建議，如果英語科目偏弱或者有其他追求，那么可以選擇日語。對(duì)于大部分的學(xué)生來講，我還是推薦英語高考。
有弊端，盡管高考日語相對(duì)英語簡(jiǎn)單的多（本人高中一點(diǎn)日語不懂，高考日語有的題目都能猜對(duì)），只是高考分?jǐn)?shù)會(huì)高，但是大學(xué)后會(huì)有負(fù)面影響，典型的四六級(jí)難考，而且不是所有學(xué)校都有日語課程，大學(xué)外語會(huì)被調(diào)到別的語種，有可能四個(gè)學(xué)期的外語就是在浪費(fèi)時(shí)間，我有朋友高中日語，大學(xué)后我們學(xué)校沒有專門的給修大學(xué)外語的人開日語課，他就只能去學(xué)泰語，還有人被強(qiáng)制去學(xué)法語，大學(xué)外語系列，英語還是相對(duì)好過好學(xué)容易高分的。總之，還是要往遠(yuǎn)處考慮。其實(shí)高中英語也還好，永遠(yuǎn)都是那么幾個(gè)題型，單詞數(shù)量聽起來大，其實(shí)反復(fù)用的就那么點(diǎn)，跟理綜數(shù)學(xué)一樣，多做題找到方法，也就容易多了！
我之前也這么想過，但是你要知道學(xué)日語可以報(bào)的學(xué)校很少而且可能你讀了大學(xué)還是要靠四六級(jí)
這是個(gè)高考外語的bug了。哈哈。除了醫(yī)學(xué)專業(yè)和軍校，大部分專業(yè)都不受限。高考日語相對(duì)英語來說比較簡(jiǎn)單，N3的水平。初級(jí)日語入門也比較快！高中三年如果學(xué)日語的話，高考日語120分以上是沒啥問題的。自學(xué)的話，上個(gè)網(wǎng)校，每天1小時(shí)也足夠了。高考日語的語法也比較簡(jiǎn)單，閱讀題很多都是漢字，中國(guó)人學(xué)日語優(yōu)勢(shì)明顯。
我記得我高考的時(shí)候有同學(xué)考俄語，結(jié)果兩家伙被關(guān)起來，等三小時(shí)從省城調(diào)俄語試卷來。
