孩子上學(xué)之前，我很“佛系”，我基本沒(méi)教過(guò)孩子讀書，認(rèn)字，我就覺(jué)得孩子上小學(xué)了就不自由了，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)挺重的，所以幼兒園時(shí)期，應(yīng)該是最快樂(lè)的，我就讓他盡情的玩。看著身邊許多朋友都給孩子買繪本書，教孩子認(rèn)字，算數(shù)，我根本沒(méi)往心里去。兒子上學(xué)之前認(rèn)識(shí)的字不超過(guò)100個(gè)，十以內(nèi)的加減法勉強(qiáng)過(guò)關(guān)。
孩子上了一年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題來(lái)了，他在班里幾乎是倒數(shù)幾名，老師教的課程很快，他有點(diǎn)跟不上節(jié)奏。想想也是，人家別人都會(huì)了，老師還會(huì)等你嗎？老師肯定是要依據(jù)大多數(shù)孩子的水平安排教學(xué)進(jìn)度。一年級(jí)期中考試兒子語(yǔ)文85，數(shù)學(xué)90，這樣的成績(jī)在一年級(jí)是墊底的。老師說(shuō)孩子上課反應(yīng)很慢。
我開(kāi)始著急了，知道自己之前的“放養(yǎng)”是錯(cuò)誤的。開(kāi)始著手幫助孩子，這過(guò)程無(wú)疑是艱難的，經(jīng)過(guò)兩年的努力，孩子的成績(jī)逐漸提升，到了三年級(jí)開(kāi)始發(fā)力，現(xiàn)在五年級(jí)，成績(jī)已經(jīng)名列前茅。
我是從以下幾方面幫助孩子的：
首先：一定要鼓勵(lì)孩子
有人覺(jué)得這個(gè)方法沒(méi)用，但是捫心自問(wèn)，面對(duì)孩子讓人崩潰的成績(jī)單，你真的做到不怒不吼，平心靜氣的安慰孩子了嗎？恐怕有許多人是火冒三丈吧。
我調(diào)整自己心態(tài)，告訴兒子，他不是一個(gè)差生，只是比別人學(xué)的晚了一些，所以咱們要加快腳步，迎頭趕上。
必須讓孩子樹(shù)立信心，家長(zhǎng)也要有信心，鼓勵(lì)的力量是最大的，他是你的孩子，此時(shí)他需要的是你的安慰與支持，不是呵斥。如果你不幫他，誰(shuí)還會(huì)幫他？
其次：陪伴孩子，多讀書
三年級(jí)要想“后來(lái)居上”，必須加大閱讀量。兒子之前在一年級(jí)時(shí)考試題目的許多字他都不認(rèn)識(shí)，弄不懂題意，當(dāng)然沒(méi)辦法做題。所以我意識(shí)到了閱讀的重要性。
許多孩子尤其是男孩子，閱讀能力偏弱。我開(kāi)始帶孩子去繪本館讀書，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓他自己挑選感興趣的書籍，陪他一起讀書，剛開(kāi)始他讀得很費(fèi)勁，但是我不斷鼓勵(lì)他，會(huì)給他定一些目標(biāo)，完成了給他一些獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)方法很好。班級(jí)里有讀書活動(dòng)時(shí)我也鼓勵(lì)他上臺(tái)展示自己，給大家講故事。漸漸的，他有了一些成就感，讀的書也越來(lái)越多，從之前的故事書，到現(xiàn)在的科技類、歷史類、地理類的書籍都有涉獵，這無(wú)疑擴(kuò)展了他的知識(shí)面，提高了他的理解能力和表達(dá)能力，對(duì)語(yǔ)文水平的提高有很大幫助。
第三：讓孩子學(xué)會(huì)思考
“樂(lè)學(xué)善思”這幾個(gè)字，在學(xué)習(xí)上，特別重要。“樂(lè)學(xué)”是要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，“善思”是要讓孩子學(xué)會(huì)思考。
學(xué)習(xí)中要讓孩子學(xué)會(huì)思考，一二年級(jí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子很不愛(ài)思考，他更喜歡機(jī)械的接受答案，記憶答案，遇到不會(huì)的問(wèn)題，他會(huì)急于求成，你把答案告訴他，他根本不會(huì)思考答案為什么是這樣的。我發(fā)現(xiàn)這很糟糕。因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)習(xí)，比一二年級(jí)難度增大，許多問(wèn)題都注重對(duì)思辨性的考察。
當(dāng)孩子遇到不會(huì)的題目時(shí)我總是鼓勵(lì)他獨(dú)立去思考，而不是簡(jiǎn)單的告訴他答案。生活中遇到一些問(wèn)題，也會(huì)引導(dǎo)他去思考，兒子慢慢的也會(huì)提出一些問(wèn)題。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且積極動(dòng)腦解決問(wèn)題，到三年級(jí)才能跟得上節(jié)奏。
第四，為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
從一年級(jí)開(kāi)始，我就給孩子制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且督促他嚴(yán)格執(zhí)行，比如每天晚上背誦好詞好句，讀書半小時(shí)，還有每天做5道數(shù)學(xué)計(jì)算題，一周考一次一類字，總結(jié)一次錯(cuò)題，這些計(jì)劃的堅(jiān)持，對(duì)兒子的幫助非常大。
第五：一定要有錯(cuò)題本
我讓兒子準(zhǔn)備了一個(gè)厚厚的錯(cuò)題本，自己分科目整理錯(cuò)題，而且用不同顏色的筆標(biāo)注出錯(cuò)誤的原因，并且過(guò)后要不斷的拿出來(lái)復(fù)習(xí)，這種查漏補(bǔ)缺明顯提升了成績(jī)。
第六：注重課堂效率
學(xué)習(xí)一定要注意課堂效率，成績(jī)不好的孩子一般課堂聽(tīng)講效率很差，他們不懂得如何聽(tīng)講，經(jīng)常注意力不集中，一年級(jí)時(shí)我問(wèn)兒子老師上課講了什么，兒子經(jīng)常一問(wèn)三不知。
為此，我耐心的教導(dǎo)孩子，告訴他上課聽(tīng)講一定要全神貫注，并且和老師及時(shí)溝通，了解孩子的聽(tīng)講狀態(tài)?；丶以儐?wèn)課上講述的內(nèi)容，這既可以幫助他復(fù)習(xí)，也可以知道他是否認(rèn)真聽(tīng)講了。
結(jié)語(yǔ)
三年級(jí)想要“后來(lái)居上”，就要厚積薄發(fā)，不斷努力，這需要孩子和家長(zhǎng)共同努力，需要和孩子多溝通。只要有恒心，一定可以實(shí)現(xiàn)逆襲。
如何讓孩子的成績(jī)?cè)谌昙?jí)后來(lái)居上？題主的話題讓人不由想起一句有關(guān)小學(xué)生學(xué)習(xí)的段子：“一二年級(jí)相差不大，三四年級(jí)兩極分化，五六年級(jí)天上地下！”
三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)開(kāi)始出現(xiàn)分化的時(shí)期，讓孩子在成績(jī)上保持領(lǐng)先地位，不光可以提升孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，對(duì)他們將來(lái)的學(xué)習(xí)也大有裨益。
1-4年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)有什么特點(diǎn)
一二年級(jí)學(xué)生所學(xué)知識(shí)比較簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)方法單一，以機(jī)械記憶為主。孩子剛剛開(kāi)始讀書，絕大多數(shù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇和新鮮感，孩子取得看似不錯(cuò)的成績(jī)也很正常。通常一二年級(jí)小朋友，語(yǔ)數(shù)英三門功課，不管平時(shí)測(cè)驗(yàn)還是期中期末，孩子成績(jī)都不會(huì)差。盡管國(guó)家明文規(guī)定不能評(píng)定成績(jī)，不能公布成績(jī)，不能排名次，但關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，還是很容易了解到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的。
筆者孩子一二年級(jí)時(shí)，語(yǔ)數(shù)英三門功課，練習(xí)測(cè)試中幾乎沒(méi)有低于98分的。每次小練或大考下來(lái)，班級(jí)學(xué)生成績(jī)?cè)?0分以下的，就會(huì)成為班主任、老師和家長(zhǎng)的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。家長(zhǎng)們往往會(huì)焦慮：為什么在一片滿分當(dāng)中，自己孩子連95分都沒(méi)考到？
從提問(wèn)的內(nèi)容看，題主孩子在一二年級(jí)成績(jī)并不是拔尖的那一類學(xué)生，也就是班級(jí)里中等或中等以下。
到了三四年級(jí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容加深、難度相應(yīng)加大。孩子進(jìn)入三年級(jí)后，在學(xué)習(xí)上會(huì)出現(xiàn)比較明顯的變化。部分學(xué)生面對(duì)不斷變難的知識(shí)和不斷加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始發(fā)生變化，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難和厭倦情緒。然而，這個(gè)階段的學(xué)生，在老師的嚴(yán)格督促和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，大多數(shù)孩子能按照教學(xué)要求學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，放棄努力的很少。
到了三四年級(jí)，在各種練習(xí)和測(cè)驗(yàn)中，能考到滿分的學(xué)生越來(lái)越少，尤其是語(yǔ)文，到了三年級(jí)，開(kāi)始幾乎沒(méi)有滿分了。這一時(shí)期，如果孩子三門功課都能在95到100之間，在班級(jí)里可以算到中等偏上了。
經(jīng)過(guò)三四年級(jí)的學(xué)習(xí)，有的孩子學(xué)習(xí)上可能會(huì)走下坡路，學(xué)習(xí)的信心開(kāi)始減弱，完不成作業(yè)，不交作業(yè)的情況偶有出現(xiàn)。
三四年級(jí)是小學(xué)階段重要的過(guò)渡轉(zhuǎn)折時(shí)期，培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)后期的學(xué)習(xí)可以起到正面激勵(lì)作用。反之，其負(fù)面影響力也不可低估。
讓孩子在三年級(jí)“后來(lái)居上”的一些建議
幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，“沉迷學(xué)習(xí)，不能自拔”，努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)霸。家庭對(duì)孩子的教育問(wèn)題更加關(guān)注，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)上越來(lái)越激烈，這種競(jìng)爭(zhēng)壓力不僅出現(xiàn)在學(xué)校，而且早已延伸到家庭。
三年級(jí)依然是養(yǎng)成正確學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，這一階段孩子有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，遇到問(wèn)題也開(kāi)始產(chǎn)生一些自己的看法。要想讓孩子后來(lái)居上，建議家長(zhǎng)從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行嘗試。
1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)態(tài)度聽(tīng)上去很抽象，其實(shí)，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度體現(xiàn)在孩子的日常學(xué)習(xí)中。
- 首先，讓孩子明白學(xué)習(xí)為的是誰(shuí)？我們當(dāng)家長(zhǎng)的天天陪著孩子學(xué)習(xí)，會(huì)給孩子造成一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)的事。盡早讓孩子明白學(xué)習(xí)是為了自己，自己的前途自己負(fù)責(zé)，對(duì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和責(zé)任心都很重要。
- 其次，讓孩子明白學(xué)習(xí)不是一件快樂(lè)的事。學(xué)習(xí)需要付出大量時(shí)間和精力，需要面對(duì)大大小小的困難和問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程肯定是艱不好玩，不快樂(lè)，甚至痛苦的。
- 再次，讓孩子知道有付出才有收獲。做任何事情都要付出努力，才可能收獲成果。學(xué)習(xí)也一樣，只有每天堅(jiān)持不斷勤奮努力，才有可能取得進(jìn)步，獲得好成績(jī)。
2.繼續(xù)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面，本人有深刻的教訓(xùn)。孩子從幼兒園到一二年級(jí)，一直有亂扔?xùn)|西的習(xí)慣，等孩子二年級(jí)、三年級(jí)時(shí)，每次寫家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)桌和周圍地板上擺滿了各種各樣的學(xué)習(xí)用品，廢紙、紙屑、鉛筆頭、文具，到處都是。為了糾正孩子的這種習(xí)慣，我們一直努力，嘗試各種辦法進(jìn)行引導(dǎo)教育，到現(xiàn)在五年級(jí)才稍微好一些。
三年級(jí)應(yīng)該繼續(xù)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性、條理性方面養(yǎng)成好習(xí)慣，讓孩子的學(xué)習(xí)更有后勁。
3.注重大量廣泛的閱讀
到了三年級(jí)，孩子的識(shí)字量變大，已經(jīng)可以由閱讀繪本書轉(zhuǎn)向閱讀橋梁書和全文字書。
大量廣泛的閱讀，可以培養(yǎng)孩子的思考理解能力，為將來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)專注力也很有幫助。
當(dāng)孩子讀到自己喜歡的書籍，比如《樹(shù)與風(fēng)的歌》《夏洛的網(wǎng)》《哈利波特》等優(yōu)秀作品時(shí)，他們或許會(huì)連續(xù)幾個(gè)小時(shí)不吃不喝，不起來(lái)走動(dòng)，沉浸在書中的世界里。等孩子到了五六年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)繁多，孩子很可能根本沒(méi)有這樣的閱讀時(shí)間了。
4.鼓勵(lì)與幫助不可少
一二年級(jí)孩子遇到的問(wèn)題往往比較簡(jiǎn)單，通過(guò)簡(jiǎn)單講解孩子就能明白，有的題目只要多背幾遍就理解記憶了。到孩子三年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)難度明顯加大，要求更高。比如數(shù)學(xué)上的一些思維拓展題，以孩子的年齡和理解能力，解答難度很大。這時(shí)候孩子往往容易失去信心，焦慮不安，甚至哭鬧發(fā)脾氣。
家長(zhǎng)適時(shí)鼓勵(lì)，恰當(dāng)幫助，可以讓孩子化解內(nèi)心的畏難情緒。在今后遇到困難的時(shí)候，更有信心去面對(duì)，也為孩子后來(lái)居上創(chuàng)造條件。
5.盡量不把學(xué)習(xí)陪伴任務(wù)托付給機(jī)構(gòu)
之所以專門列出這一條，是因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)都有這方面的教訓(xùn)。他們認(rèn)為機(jī)構(gòu)里都是專業(yè)人士，把孩子送到機(jī)構(gòu)寫作業(yè)，可以寫的更好更快，知識(shí)也掌握的更牢固，其實(shí)并不完全是。
除非萬(wàn)不得已，就算陪作業(yè)“陪出心臟病”，也要盡力陪伴孩子，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)的突破。一對(duì)一，效果肯定優(yōu)于一對(duì)多。受篇幅限制，具體原因這里就不表明了。
結(jié)束的話
三年級(jí)是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段，也是學(xué)習(xí)的一個(gè)分水嶺。
如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，從而讓孩子在學(xué)習(xí)上“后來(lái)去上”，本文提出了一些想法和建議，希望對(duì)題主和三四年級(jí)的家長(zhǎng)們有所啟發(fā)。
歡迎留言談?wù)勀銓?duì)此問(wèn)題的想法！關(guān)注@西喬教育觀，一起探討教育。
您說(shuō)的希望孩子“后來(lái)居上”，說(shuō)明孩子在一二年級(jí)不是最優(yōu)秀的那部分。
因?yàn)橐欢昙?jí)的成績(jī)比較扎堆，所以實(shí)際上并沒(méi)有真實(shí)地反映出學(xué)習(xí)力上的強(qiáng)弱。同時(shí)，由于一二年級(jí)的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)大量的記憶來(lái)掌握。
等到了三年級(jí)之后，慢慢開(kāi)始考驗(yàn)孩子的綜合能力，這時(shí)的成績(jī)，則慢慢體現(xiàn)孩子的整體學(xué)習(xí)能力了。
要想讓孩子能夠取得好的成績(jī)，首先要能夠管理孩子的學(xué)習(xí)。這個(gè)管理，最好是孩子能夠自我管理。說(shuō)得淺白些，就是孩子要有一種意識(shí)：遇到不懂的問(wèn)題一定要想盡辦法盡快掌握。這種精神態(tài)度，實(shí)際上是學(xué)習(xí)的一個(gè)基本素養(yǎng)：盡量不放過(guò)一個(gè)問(wèn)題。
當(dāng)然，不少孩子這時(shí)候還無(wú)法做到這一點(diǎn)，需要家長(zhǎng)的協(xié)助。所以，一方面孩子要慢慢開(kāi)始自我管理自己的學(xué)習(xí)，一方面家長(zhǎng)依然要發(fā)揮自己的作用，幫助孩子把沒(méi)有做到的地方管理起來(lái)。
首先一個(gè)規(guī)范的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣。什么時(shí)候該做什么事情，規(guī)范了，孩子的選擇就少了，情緒也會(huì)變少。但是這一定不能家長(zhǎng)單方面的給孩子訂計(jì)劃，而應(yīng)該和孩子一起商議制定。
其次，三年級(jí)的孩子，實(shí)際上應(yīng)該有一些自己的思考了。如何能夠調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性，讓孩子自發(fā)地愿意去學(xué)習(xí)，這是家長(zhǎng)特別重要的一課。
如果孩子是沒(méi)有找到合適的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，那么要教和孩子一起去探索一條適合孩子的學(xué)習(xí)路線；如果孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，那么這個(gè)時(shí)候就必須盡快幫助孩子調(diào)整好學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為。
實(shí)際上，智力的發(fā)育和習(xí)慣的培養(yǎng)都非常重要。智力的發(fā)育，大部分孩子實(shí)際上都沒(méi)有太大問(wèn)題，但是大腦即便聰明，但是沒(méi)有在學(xué)習(xí)上開(kāi)發(fā)出來(lái)，那么依然是無(wú)法取得好成績(jī)。
孩子要想學(xué)習(xí)好，必須要大量的接觸知識(shí)。而且是主動(dòng)接觸！這一點(diǎn)特別重要。
就像一個(gè)厭食的人，你就算強(qiáng)迫給ta吃各種有營(yíng)養(yǎng)的東西，都是無(wú)法吸收的。
有一句話：饑餓是最好的開(kāi)胃菜。
同樣地，如何培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的饑渴感，而不是厭惡感，實(shí)際上家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子最重要的一環(huán)。
最后，不會(huì)做的題，做錯(cuò)的題，都應(yīng)該很好的管理起來(lái)。家長(zhǎng)如果不會(huì)教，可以尋找別人的幫助。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)那么發(fā)達(dá)，各種題目都能在網(wǎng)絡(luò)上找到解答過(guò)程。
實(shí)際上，只要孩子想學(xué)，這個(gè)世界已經(jīng)有足夠的資源讓孩子學(xué)習(xí)了！
現(xiàn)在的孩子大部分都早早地上補(bǔ)習(xí)班，我身邊朋友的孩子很多從一年級(jí)開(kāi)始上，有的幼兒園就開(kāi)始上的，而且是語(yǔ)數(shù)外都上。所以如果你家孩子是在沒(méi)有上補(bǔ)習(xí)班的情況下，一二年級(jí)成績(jī)90分以上水平，還是可以接受的，但是查缺補(bǔ)漏的步驟還是不能少。
相比一二年級(jí)，三年級(jí)的題目確實(shí)難了許多。語(yǔ)文閱讀理解變成2篇，英語(yǔ)開(kāi)始有完形填空（民辦），數(shù)學(xué)應(yīng)用題開(kāi)始繞彎彎。總之各方面的要求都有所提高。
我們剛剛經(jīng)歷了三年級(jí)，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)希望能幫助到你。
語(yǔ)文，閱讀理解能力非常重要，因?yàn)橐粡埦碜娱喿x理解有2篇。怎么破？多讀課外書，多做閱讀理解。
我娃每個(gè)雙休日中午回花2-3小時(shí)讀書，放假讀的書比較多。上學(xué)期間周一到周五每天晚上花10-20分鐘做一篇閱讀理解。（小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練）
英語(yǔ)，和語(yǔ)文一樣，閱讀非常重要，其次是聽(tīng)力。每個(gè)周末也會(huì)讀一本英文故事，看兩集英文動(dòng)畫片，周一到周五每天花10分鐘做一篇閱讀理解和一份聽(tīng)力（小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練，小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力強(qiáng)化訓(xùn)練）。
數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中計(jì)算永遠(yuǎn)是大頭，計(jì)算能力得天天練習(xí)。數(shù)學(xué)我們平時(shí)有空就寫一點(diǎn)亮點(diǎn)大試卷，花的精力比較少，遇到經(jīng)典的題目我會(huì)讓娃舉一反三，變換條件再讓他解答。小數(shù)、分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)這些知識(shí)在遇到相關(guān)問(wèn)題是我都會(huì)順便給孩子講講，因?yàn)槲铱偸怯X(jué)得數(shù)學(xué)知識(shí)是相通的，不用太拘泥小節(jié)。娃聽(tīng)不懂就一帶而過(guò)，能聽(tīng)懂就多講一點(diǎn)。
我們下周就要期末考啦
“三年級(jí)是個(gè)坎”。這是很多父母和老師的共識(shí)。
到了三年級(jí)，大人們會(huì)突然發(fā)現(xiàn)孩子變得不再聽(tīng)話了，不再盲目的崇拜老師了。敢跟父母頂嘴了。孩子有自己的想法兒了。
1.三年級(jí)是小學(xué)階段一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折期。
孩子到了三年級(jí)，在生理和心理上都有明顯的變化。
所以，三年級(jí)也是培養(yǎng)孩子各方面能力的一個(gè)最佳時(shí)期。
想培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也一定要抓住三年級(jí)這個(gè)重要的事情。
父母要多多理解孩子。孩子有主見(jiàn)了是件好事情，說(shuō)明他在慢慢的長(zhǎng)大。
孩子犯錯(cuò)誤并不是一件天塌下來(lái)的大事兒，孩子正是在不斷的試錯(cuò)當(dāng)中成長(zhǎng)的。
2.培養(yǎng)孩子的自律性和主動(dòng)性。
想讓三年級(jí)的孩子逆襲，在一二年級(jí)的時(shí)候就要多多培養(yǎng)孩子的自律性和主動(dòng)性。
自己能夠上課專注的聽(tīng)講，課下自覺(jué)的完成作業(yè)，這樣自律的孩子啥時(shí)候?qū)W習(xí)都不會(huì)差。隨著慢慢長(zhǎng)大，他的自律性會(huì)逐漸增強(qiáng)。從而形成良性循環(huán)。
孩子的主動(dòng)性是在孩子自己給自己做主的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。
父母對(duì)孩子的管教有度，不過(guò)分的控制孩子，孩子在一種自由的選擇情況下，才能激發(fā)自己的主動(dòng)性。
別怕在一二年級(jí)時(shí)成績(jī)起起伏伏的孩子，這樣的孩子到了三年級(jí)可能后勁兒更足，因?yàn)樗呀?jīng)在起起伏伏的當(dāng)中學(xué)會(huì)了自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3.愛(ài)讀課外書的孩子后勁兒足。
如果在12年級(jí)的時(shí)候培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書的好習(xí)慣，孩子會(huì)受益一生。
到了三年級(jí)，孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)寫作文了。這時(shí)候如果在一二年級(jí)打下了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)感基礎(chǔ)，那么孩子的優(yōu)勢(shì)會(huì)非常明顯。
不愛(ài)讀書的孩子寫作文會(huì)顯得特別蒼白，內(nèi)容空洞，覺(jué)得沒(méi)話可說(shuō)。而有語(yǔ)言積累的孩子就不一樣了，他有一顆敏感的心，能夠用豐富多彩的語(yǔ)言描繪自己多滋多味的生活。
在低年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)最好跟孩子一起來(lái)閱讀，在家中創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，養(yǎng)成看書讀報(bào)的好習(xí)慣。
到了三年級(jí)，孩子讀書可以適當(dāng)?shù)膶憣懽x書筆記，進(jìn)行好詞好句的摘抄，相信孩子的進(jìn)步會(huì)更大。
我是禾頁(yè)老師，歡迎您的關(guān)注！
小學(xué)三年級(jí)是學(xué)生生涯非常關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期。在這個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了分層。學(xué)習(xí)難度的增加和學(xué)生心理發(fā)生一些變化，學(xué)生的成績(jī)開(kāi)始出現(xiàn)波動(dòng)起伏。如何讓孩子的成績(jī)能夠后來(lái)居上，我說(shuō)一下我的想法。
首先，正確認(rèn)識(shí)到三年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增加，知識(shí)量加大
很多學(xué)生在升入三年級(jí)后很難快速適應(yīng)內(nèi)容的突然加大和作業(yè)量的增多，一二年級(jí)基本上沒(méi)有什么書面作業(yè)，但是升入三年級(jí)以后書面作業(yè)會(huì)突然增多，這讓很多學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)，尤其是教學(xué)內(nèi)容難度的增加，更讓一些學(xué)生摸不著頭腦，逐漸的對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑。所以說(shuō)，作為家長(zhǎng)要做好學(xué)生的疏導(dǎo)工作，通過(guò)溝通讓孩子能夠認(rèn)識(shí)到三年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容與一二年級(jí)的變化，讓孩子有一定的心理準(zhǔn)備，并且?guī)椭⒆訙贤ǘ冗^(guò)這一階段。
其次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子喜歡學(xué)，愿意學(xué)，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能不斷的增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心，才能夠有后來(lái)居上的可能，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)并不要過(guò)多的去強(qiáng)制孩子一定要怎么怎么樣，平時(shí)要多觀察多留意孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)有思路，有想法的時(shí)候，積極的去進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子在被引導(dǎo)的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中享受到成功的樂(lè)趣，這樣的話就會(huì)更加激發(fā)他對(duì)某學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，從而良性循環(huán)。
雖然一二年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)期，三年級(jí)相對(duì)定型，但不是一成不變的，三年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)今后的學(xué)習(xí)更具有影響作用，所以說(shuō)三年級(jí)要更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一二年級(jí)如果沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，那么到三年級(jí)就不會(huì)好好聽(tīng)課，成績(jī)也就會(huì)造成很大的下滑。因此在三年級(jí)培養(yǎng)良好的聽(tīng)課習(xí)慣至關(guān)重要，雖然這都是老生常談的話題，但是真正做到的學(xué)生并不是太多，上課時(shí)候能夠認(rèn)真聽(tīng)講，不走神，不做小動(dòng)作，積極思考緊跟老師的思路的學(xué)生，成績(jī)都不會(huì)太差的。寫作業(yè)的時(shí)候盡可能的避免學(xué)生出現(xiàn)橡皮擦現(xiàn)象，即不停的用橡皮擦擦作業(yè)，浪費(fèi)了時(shí)間和精力，使得作業(yè)拖拖拉拉！
第三、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自律性
三年級(jí)學(xué)生心理開(kāi)始發(fā)生變化，偷懶的多只想玩，主動(dòng)學(xué)的少，在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏積極的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自律性，我們可以發(fā)現(xiàn)那些自己能夠上課專注的聽(tīng)講，課下自覺(jué)的完成作業(yè)，這樣自律的孩子啥時(shí)候?qū)W習(xí)都不會(huì)差。而且隨著慢慢長(zhǎng)大，他的自律性會(huì)逐漸增強(qiáng)。從而形成良性循環(huán)。
孩子的主動(dòng)性是在孩子自己給自己做主的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。這個(gè)時(shí)候作為家長(zhǎng)也不要過(guò)度的去干涉控制孩子，給孩子一些學(xué)習(xí)和生活的自由度，這樣的話能夠更加激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自律性。家長(zhǎng)也不必去擔(dān)心孩子在一二年級(jí)成績(jī)的起起伏伏，因?yàn)檫@樣的孩子學(xué)習(xí)后勁非常大，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中成績(jī)提升也是非常明顯的。
第四，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的閱讀習(xí)慣，多看書，增強(qiáng)孩子的閱讀理解能力
三年級(jí)開(kāi)始要求學(xué)生寫作文，如果沒(méi)有一定的閱讀基礎(chǔ)和理解能力，那么在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，作文是寫不太好的，而且在學(xué)習(xí)各科內(nèi)容的過(guò)程中，如果缺乏一定的閱讀理解能力，那么學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)覺(jué)得非常吃力，因此培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)閱讀理解能力非常重要，作為家長(zhǎng)可以給孩子多物色一些適合孩子看的課外書，多讀多記，尤其是課外書里面的好詞好句，讓孩子摘抄下來(lái)，并利用空閑時(shí)間背下來(lái)，慢慢的積累下去就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在寫作文的過(guò)程當(dāng)中會(huì)不時(shí)的冒出一些好句子，讓作文的質(zhì)量大大提升！
總之，要想在三年級(jí)能夠讓成績(jī)后來(lái)居上，最重要的就是要堅(jiān)持，將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣堅(jiān)持住，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)浩大的工程，只有堅(jiān)持下來(lái)才會(huì)笑到最后！
我是蕭輝田老師，歡迎關(guān)注留言！
小學(xué)三年級(jí)至關(guān)重要，它直接決定高考的學(xué)習(xí)成績(jī)。小學(xué)三年級(jí)和高二成績(jī)相關(guān)系數(shù)為0.82，重要程度不用多說(shuō)了。
這時(shí)的孩子有了自己的主見(jiàn)，所以又是一個(gè)不穩(wěn)定的階段。
三、四年級(jí)
孩子在一二年級(jí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣一定要加強(qiáng)不能放松。在此基礎(chǔ)上慢慢培養(yǎng)其他的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如教會(huì)孩子做計(jì)劃表、整理錯(cuò)題、做筆記等等。
語(yǔ)文
- 家長(zhǎng)可以和孩子一起制作閱讀計(jì)劃表，記錄每個(gè)月的閱讀字?jǐn)?shù)。
- 中年級(jí)也是孩子寫好作文的關(guān)鍵時(shí)期，平時(shí)孩子寫日記要引導(dǎo)他多寫生活中發(fā)生的事兒，多描寫細(xì)節(jié)。
數(shù)學(xué)
- 從三或四年級(jí)開(kāi)始，如果孩子學(xué)習(xí)輕松，喜歡挑戰(zhàn)，那么可以學(xué)點(diǎn)奧數(shù)，但是千萬(wàn)不能強(qiáng)迫。
- 學(xué)奧數(shù)最難得的是堅(jiān)持。
- 首先家長(zhǎng)要堅(jiān)持，做好情緒的疏導(dǎo)，用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子既然選擇了就堅(jiān)持，既然堅(jiān)持了就努力做好。
英語(yǔ)
- 三四年級(jí)英語(yǔ)是從聽(tīng)說(shuō)到讀寫的過(guò)渡期，平時(shí)多看看英文繪本，要求孩子拼寫單詞等。
- 千萬(wàn)不要為了記筆記而錯(cuò)過(guò)老師的講課內(nèi)容。
五、六年級(jí)
到了五六年級(jí)，很多事情我們都可以放手，只要在他偶爾犯懶的時(shí)候提醒他，遇到挫折的時(shí)候鼓勵(lì)他，在他實(shí)在找不到解決辦法時(shí)跟他一起尋找方法，是不是很輕松?以后初中高中你可以更省心。
語(yǔ)文
- 語(yǔ)言素養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，小學(xué)養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的孩子，進(jìn)入初中語(yǔ)文再差也不會(huì)差哪去。
- 小學(xué)學(xué)過(guò)的或者要求必背的古詩(shī)詞，最好分類整理一下，并定期朗讀背誦，做到滾瓜爛熟。
- 成語(yǔ)和文言文詞句積累一定要知其意識(shí)其字，并且要體會(huì)文言文的語(yǔ)感。
數(shù)學(xué)
- 小學(xué)高年級(jí)階段的家長(zhǎng)盡量讓孩子去學(xué)奧數(shù)，不管孩子學(xué)不學(xué)得好，肯定不會(huì)讓孩子越學(xué)越笨。
- 那些學(xué)過(guò)奧數(shù)的孩子進(jìn)入初中以后，他們的思維明顯比沒(méi)學(xué)過(guò)奧數(shù)的活躍，新知識(shí)接受能力也比他們強(qiáng)，這些孩子便越學(xué)越帶勁，考試分?jǐn)?shù)就慢慢拉開(kāi)了距離。
- 運(yùn)算律尤其是分配律要反過(guò)來(lái)倒過(guò)去地會(huì)運(yùn)用。
- 小學(xué)里的所有幾何知識(shí)(圖形知識(shí))一定要學(xué)好，初中才不會(huì)苦惱。
- 小學(xué)的幾何與初中幾何聯(lián)系得很緊密。
英語(yǔ)
- 現(xiàn)在初中英語(yǔ)雖然從字母學(xué)起，但進(jìn)度很快，還沒(méi)消化又講新課，作業(yè)全是課外試卷，周末更是幾大張。
- 小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、背一樣都不能少，不然就會(huì)變成老大難科目。
初中階段
無(wú)論在學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方法上，都需要有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
在這個(gè)轉(zhuǎn)變中，家長(zhǎng)的角色也至關(guān)重要。
無(wú)論您有多忙，以下這5件事不得不做：
增強(qiáng)意識(shí)
- 和孩子坐下來(lái)，好好聊聊初中生活。
- 適應(yīng)時(shí)間的長(zhǎng)短則和孩子自身的適應(yīng)能力有很大關(guān)系。
圖片來(lái)源：電視劇《隱秘的角落》
確立目標(biāo)
- 對(duì)比近幾年中考形式，輔助孩子找到自己的位置。
- 作為孩子的“大后方”，家長(zhǎng)需要在這些方面花些時(shí)間和精力，平時(shí)可以多關(guān)注一些官方或教育類的網(wǎng)站。
充分了解學(xué)校制度、基本規(guī)范、考試選拔等等都要提前弄清楚
- 很多家長(zhǎng)就是為了讓孩子將來(lái)能進(jìn)入該校的高中部，才進(jìn)入該校的初中部的，因此要及早了解相關(guān)學(xué)校直升高中的選拔標(biāo)準(zhǔn)。
- 免得到時(shí)候手忙腳亂，影響孩子的高中升學(xué)。
- 從現(xiàn)在起，做到心中有數(shù)，隨機(jī)應(yīng)變。
圖片來(lái)源：電視劇《小歡喜》
及早溝通
- 向任課老師傳達(dá)孩子的基本情況。
- 家長(zhǎng)要把這個(gè)態(tài)度擺正，不要給孩子留下隨時(shí)受監(jiān)視的感受。
- 尤其對(duì)寄宿生來(lái)說(shuō)，大部分時(shí)間都在學(xué)校里度過(guò)，家長(zhǎng)要做到對(duì)孩子了如指掌必須通過(guò)與老師這座橋梁。
- 畢竟中考是一個(gè)綜合的選拔性考試，與老師溝通，主要是為了避免孩子過(guò)度偏科，了解孩子的心態(tài)變化，并且積極配合老師。
找到方法
如何應(yīng)對(duì)即將步入青春期的孩子?
圖片來(lái)源：電視劇《你好，舊時(shí)光》
- 家長(zhǎng)不僅要做孩子的鏡子，更要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)，多向優(yōu)秀的家長(zhǎng)取經(jīng)，改變之前那種簡(jiǎn)單粗暴的教育方式。
- 要想下好這盤棋，必須把每一步都走好。
- 孩子的教育任重而道遠(yuǎn)，作為父母，我們也要和孩子一起成長(zhǎng)。
- 根據(jù)每個(gè)階段的教育重點(diǎn)，幫孩子成才、成人。
希望這篇文章能夠?qū)δ阌袔椭?/p>
講一個(gè)我同學(xué)，一個(gè)普通家庭的女孩子在三年級(jí)“后來(lái)居上”的真實(shí)故事吧。至于是否適用她的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)各位家長(zhǎng)自己斟酌。
小學(xué)時(shí)期，這姑娘是我的前座。要怎么來(lái)形容她呢，一個(gè)字”慢“，兩個(gè)字”很慢“，五個(gè)字”做什么都慢“。說(shuō)話慢，寫字慢，做作業(yè)慢，整理書包慢，回答別人問(wèn)題慢，下課十分鐘去廁所也慢，經(jīng)常是上課鈴聲響了，她才施施然”報(bào)道“，連考試也慢，每次試卷都來(lái)不及做完。班主任是個(gè)負(fù)責(zé)任的，所以急啊，找她家長(zhǎng)溝通，她爸爸媽媽也是很著急，說(shuō)她從小性子就慢做什么都不急，于是，家校兩頭”治療“，下午放學(xué)留下來(lái)寫作業(yè)什么的，但依然沒(méi)辦法改變她的”慢“。因?yàn)榭荚噭?dòng)作慢，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也一直在中下游徘徊。
記得最清楚的是她擁有老師取的”綽號(hào)“那次，那是一年級(jí)時(shí)，有一次語(yǔ)文課上，老師叫她站起來(lái)造個(gè)句子，她慢悠悠的邊推后椅子邊站起來(lái)，然后慢條斯理地說(shuō)：老師我要想一想。大概站了好幾分鐘后，在老師不怎么耐煩的眼神中，她終于慢悠悠的說(shuō)了個(gè)很短的句子。。。。。。老師長(zhǎng)吁一口氣說(shuō)：某某你呀，真的是慢條斯理啊，索性就叫你小蝸牛吧，嗯，符合你的性格特征了。好吧，在哄堂大笑后，她就有了個(gè)貼切可愛(ài)的綽號(hào)“小蝸?！?。
因?yàn)樽慕?，小蝸牛跟我的關(guān)系一直不錯(cuò)，我那時(shí)成績(jī)也還不錯(cuò)，一到三年級(jí)，基本上都考雙百分，小蝸牛的爸爸媽媽就總是邀請(qǐng)我去她家里和她一起做作業(yè)，想讓她在同伴效應(yīng)下加快速度，不做小蝸牛。
二年級(jí)時(shí)，有一次在她家做作業(yè)，我寫完了作業(yè)，看她只寫了一半，就很不理解地問(wèn)她：你怎么到現(xiàn)在寫作業(yè)動(dòng)作還是那么慢啊，看你好像也懂的啊，怎么就寫起來(lái)慢??？！她瞟了我一眼，說(shuō)：看你是我好朋友，我就告訴你吧，我這叫先思考再寫，慢一點(diǎn)有什么關(guān)系，慢慢來(lái)嘛，急什么急。好吧，作為一個(gè)正常學(xué)習(xí)的孩子，我當(dāng)時(shí)一直不理解，題目懂了就直接做上去啊，還要先慢慢思考？。。不懂。
四年級(jí)時(shí)，小蝸牛突然做作業(yè)速度就快上來(lái)了，考試成績(jī)也迅速上行，到達(dá)班級(jí)中上游。五年級(jí)爬到班級(jí)前3名，到六年級(jí)后，在學(xué)習(xí)上，她好像更如魚得水了，再后來(lái)，她以全班第一名的成績(jī)升入初中。
作為好朋友，我當(dāng)然要向她取經(jīng)啦！這只蝸牛依然笑瞇瞇地說(shuō)：你呀，就是太急了，先思考再做題?。∠人伎枷人伎?，懂不懂。。。。。。
當(dāng)時(shí)我依然不怎么懂她的?，F(xiàn)在想來(lái)，她說(shuō)的“先思考”，應(yīng)該就是“吃透題目，甚至是理解出題者意圖“的意思吧！在我們急吼吼的見(jiàn)題就上時(shí)，她給了自己一個(gè)循序漸進(jìn)的理念和過(guò)程。
后來(lái)，她考入了我們當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)高中，高考后進(jìn)入北師大，接下來(lái)研究生，再后來(lái)，她出國(guó)留學(xué)，學(xué)成后回到了北京，做了大律師，嫁了個(gè)同樣優(yōu)秀的老公，兩人一起創(chuàng)業(yè)，買房，生娃，接老人到北京定居。中間可能也有不為人知的艱辛，但是，無(wú)可厚非的是，小蝸牛是個(gè)成功的人，妻子，媽媽，女兒，管理者，四者結(jié)合，她都做得很好，家庭氛圍非常和諧。
后來(lái)者居上，不是不可能的，而是，這個(gè)后來(lái)者找對(duì)了適合自己的方法，走出了屬于自己的道路！
因材施教，也是這個(gè)道理吧，只是，在僧多粥少的現(xiàn)狀下，在學(xué)校里，老師不可能一一為學(xué)生量身定做學(xué)習(xí)方法呀！所以，孩子自己多努力一點(diǎn)，家長(zhǎng)也盡力協(xié)助孩子找找適合自己的學(xué)習(xí)方法吧！一起加油呀！
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小學(xué)三年級(jí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)分層階段，孩子把握住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，就會(huì)有突飛猛進(jìn)的成績(jī)。
一、數(shù)學(xué)
1、用刷題的方法鞏固計(jì)算的準(zhǔn)確率。
2、讓孩子學(xué)會(huì)，用分析法（由問(wèn)題入手），綜合法（由已知條件入手）、畫線段圖法（直觀比較）等方法，解析應(yīng)用題。
3、養(yǎng)成用草紙，列豎式的好習(xí)慣。
4、讀題認(rèn)真，能抓住題眼，讀明白題目要求。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)很雜，周長(zhǎng)、時(shí)間、和差分倍應(yīng)用題……
解題方法多樣，例如，求周長(zhǎng)，可以直接用公式；不能直接用公式的，可以用平移法、割補(bǔ)法，標(biāo)向法……應(yīng)用題解題的方法就更多了。
多見(jiàn)識(shí)各類題型，讓孩子的邏輯思維更清晰。
二、語(yǔ)文
1、能熟練地使用拼音，并能熟練地使用字典。
2、有閱讀，摘記的好習(xí)慣。（推薦閱讀名著少兒版的書籍、文字優(yōu)美的散文。）
3、寫字工整。能熟練地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（有錯(cuò)字，劃掉即可，拒絕用修正帶。）
4、有一定的觀察力，遇到問(wèn)題，有自己的想法。（鼓勵(lì)孩子寫隨筆，隨時(shí)記錄所見(jiàn)、所想、所悟。鍛煉寫作能力）
5、能背誦常見(jiàn)的古詩(shī)詞。（有能力的話，也可以背誦短小精悍的古文，如成語(yǔ)故事、論語(yǔ)等。）
三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，主要以閱讀為主，在閱讀中，能體會(huì)文章的中心思想。習(xí)作開(kāi)始要求分段?？梢赃m當(dāng)?shù)赜蒙闲揶o方法。
多帶孩子走出家門，多參觀博物館，多參加有意義的活動(dòng)……可以為孩子的寫作積累素材。寫作的前提是得有東西寫。
三、英語(yǔ)
1、幫助孩子盡可能多地背單詞。
2、看簡(jiǎn)單的英文讀物。（不懂得單詞，可以查電子詞典。）
3、看英文原版電影。（在英語(yǔ)語(yǔ)境中，增加語(yǔ)感。）
在小學(xué)。學(xué)生能接觸的英語(yǔ)語(yǔ)法很多，背課文是掌握語(yǔ)法的最好方法。
想讓孩子的學(xué)習(xí)能有長(zhǎng)足的進(jìn)步，最重要的一點(diǎn)，家長(zhǎng)能陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。
三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)道路上，第一個(gè)岔路口。一定要把握好機(jī)會(huì)，讓孩子在變優(yōu)秀的路上走穩(wěn)每一步。
想要三年級(jí)后來(lái)居上，要做好幾件事：
首先，識(shí)字、閱讀理解，多朗讀，這樣把音韻和字詞及理解這一關(guān)過(guò)掉。然后抓好書寫規(guī)范，還要有一定速度。
與孩子競(jìng)賽，自己愛(ài)上閱讀，孩子效仿，也會(huì)在知識(shí)海洋中有更大的興趣。否則把學(xué)習(xí)當(dāng)任務(wù)，十有八九是不會(huì)有長(zhǎng)勁兒的?？梢試L試與孩子一起背誦古詩(shī)詞，成語(yǔ)接龍，提高孩子詞匯量。
其次，數(shù)學(xué)方面要注重孩子邏輯思維轉(zhuǎn)變的培養(yǎng)。這個(gè)年齡段對(duì)各種基本概念、基本推理方法，都應(yīng)該有一定的好奇心，可以因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)好思維習(xí)慣，例如學(xué)會(huì)作圖法、極值法、正推倒推，還有懂得并列、轉(zhuǎn)折、循環(huán)、遞進(jìn)等語(yǔ)句的表達(dá)和理解。在概念和計(jì)算過(guò)關(guān)后，注重速算和巧算，以及十多種應(yīng)用題型的熟悉和掌握。
英語(yǔ)方面，注意發(fā)音準(zhǔn)確，只有發(fā)音準(zhǔn)確，才能在之后記憶更多詞匯時(shí)，基于發(fā)音寫出正確詞語(yǔ)。對(duì)于背誦英文課文也有幫助。
重要的不是三年級(jí)后來(lái)居上，而是形成好的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而在之后的學(xué)習(xí)中能夠不斷進(jìn)步。
@百谷文
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