學(xué)校必須介入，查一查，到底是什么原因，導(dǎo)致女大學(xué)生在校期間去做按摩女？如果是生活困難，學(xué)校該考慮給予幫助，如果不是生活問(wèn)題，為了創(chuàng)收，那就該取締為好，因?yàn)檫@個(gè)行業(yè)太復(fù)雜，有很多不確定因素，為了學(xué)生好好學(xué)習(xí)，還是把業(yè)余時(shí)間放到圖書(shū)館里，多讀書(shū)才是正理！多學(xué)本領(lǐng)畢業(yè)后為國(guó)家多做貢獻(xiàn)。
沒(méi)犯法不應(yīng)該
教育管理者必須介入了，既然是男女技師的生意是天壤之別，那說(shuō)明男女收入也是天壤之別，這對(duì)學(xué)生不好，對(duì)社會(huì)也不好。
首先，按摩男女技師天壤之別，會(huì)造成收入差的學(xué)生失去學(xué)習(xí)動(dòng)力！你想呀，辛辛苦苦的學(xué)習(xí)按摩專(zhuān)業(yè)好幾年，需要花費(fèi)多少錢(qián)的學(xué)費(fèi)呀？這還不算生活費(fèi)！結(jié)果畢業(yè)后掙不到錢(qián)，這不是投入和產(chǎn)出不成正比嗎？還浪費(fèi)光陰。
其次，男女技師收入差距大，會(huì)造成嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，沒(méi)有收入，就沒(méi)法生活，就沒(méi)法養(yǎng)家糊口，老婆就會(huì)吵架，甚至鬧離婚，小孩子就沒(méi)法交學(xué)費(fèi)，家里一鬧矛盾，想不開(kāi)就會(huì)尋短見(jiàn)做想不開(kāi)的極端的事，造成社會(huì)不穩(wěn)定。
所以，教育工作者一定要介入，進(jìn)行調(diào)查研究，找準(zhǔn)原因，合理設(shè)置學(xué)校專(zhuān)業(yè)和招生資源配置。
認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，也是一種很好的教育方法。
沒(méi)辦法，不要管太多，
若在最后一年實(shí)習(xí)階段，業(yè)余時(shí)間可以擺攤設(shè)點(diǎn)，只要不影響學(xué)業(yè)。
估計(jì)是不論男女都只找女技師按摩
1、謝邀。一直沒(méi)在這欄目答題了。這個(gè)題得回答一下。題主所問(wèn)的，是大學(xué)生的假期見(jiàn)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐還是已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)的事？如果是前者，學(xué)校當(dāng)然應(yīng)該介入，進(jìn)行合理、合規(guī)、合法的干預(yù)，如果是發(fā)現(xiàn)有灰色地帶的，還可以報(bào)警、可以把實(shí)習(xí)生召回、進(jìn)行思想教育甚至做行政處理的；如果是后者，學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，已經(jīng)不在學(xué)校的管理范疇之內(nèi)了，已由學(xué)校的學(xué)生轉(zhuǎn)變成社會(huì)青年了，介入有點(diǎn)難度、但也不是不能介入的，一個(gè)負(fù)責(zé)任的學(xué)校，對(duì)自己培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，什么時(shí)候都可以有教育、引導(dǎo)的義務(wù)的，所謂一日為師、終身為父其實(shí)說(shuō)的就是這個(gè)道理；
2、按摩這種行當(dāng)，除了正規(guī)的、敞開(kāi)式的盲人按摩、中醫(yī)按摩以外，有些足浴店、按摩店還就是打著養(yǎng)生、理療的幌子，干些見(jiàn)不得人的勾當(dāng)?shù)?，有沒(méi)有違法的灰色的不可見(jiàn)光的生意暗藏其中，也只有天才知道了，很多時(shí)候，是不是合法、合規(guī)的，也只有憑著店主的良心、社會(huì)的管控、法律的制約來(lái)考量了，年輕的女大學(xué)生，涉世未深、不知深淺，有的受利益驅(qū)使、受金錢(qián)誘惑、受攤主的脅迫，做出出格的服務(wù)、不正規(guī)的服務(wù)的，不是不可能的，真的到了這個(gè)地步了，如果是在校學(xué)生，學(xué)校就不僅是介入、干預(yù)的問(wèn)題了，而是必須強(qiáng)力干預(yù)、堅(jiān)決制止了，否則，就是嚴(yán)重的失職、甚至是瀆職，是一種放任、一種間接的縱容和誤人子弟了！
人活著的目的是什么?先人們?cè)缇徒o了答案，名、利，上學(xué)的目標(biāo)也是這個(gè)目的，多年來(lái)我們的教育從來(lái)不去客觀的去解釋這些，只是簡(jiǎn)單的去規(guī)定，去阻止，學(xué)生不要參加某些社會(huì)活動(dòng)，致使我們的學(xué)生只會(huì)讀書(shū)，理論脫離實(shí)踐的現(xiàn)象，我認(rèn)為還是應(yīng)該全面的、客觀的講明這些道理為好。
