8月13日上午，第八屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周于中關村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心開幕，本屆創(chuàng)新周以“創(chuàng)新教育服務供給，推動教育數(shù)字轉型”為主題，旨在進一步推動教育科技創(chuàng)新升級，探索教育數(shù)字化轉型新路徑。

開幕大會由中關村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心總經(jīng)理趙偉鵬主持，他介紹道，今年以來，教育改革“大招”頻出，“多點”突破，奏響了高質(zhì)量教育體系建設進行曲。

對此，北京市委教工委副書記、一級巡視員李奕認為，應更加關注教育的需求側，關注學生對于教育供給端提供的各式服務和產(chǎn)品消費的狀態(tài)，特別是消費的偏好、消費的節(jié)奏和適合學生的消費內(nèi)容。中國教育學會副秘書長趙應生認為對教育的數(shù)字化轉型應秉持理性的態(tài)度，一方面要充分認識到新技術的應用有利于促進教育公平、提升教育質(zhì)量，改進教育治理；另一方面也要理性面對不同地區(qū)和群體因客觀條件的局限而產(chǎn)生的新的不均衡。

如何有效實現(xiàn)數(shù)字化賦能教育的高質(zhì)量發(fā)展？教育部教育信息化專家組成員、東北師范大學教授鐘紹春提出三點建議，即建立區(qū)域教育智慧大腦，建設新一代智慧校園，建設優(yōu)質(zhì)課程學習資源與工具。

鄉(xiāng)村教育數(shù)字化是教育均衡必須重視的問題。北京師范大學教授、中國教育政策研究院副院長薛二勇指出鄉(xiāng)村教育數(shù)字化的實現(xiàn)路徑：一是加強鄉(xiāng)村教育數(shù)字化基礎設施運用能力建設，二是加強鄉(xiāng)村教師的數(shù)字化能力建設，三是推進鄉(xiāng)村教育數(shù)字化示范基地與示范學校建設，四是引導、規(guī)范、鼓勵社會力量參與鄉(xiāng)村教育數(shù)字化建設。

教育數(shù)字化同樣應當強調(diào)中小學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。北京教育科學研究院副院長張熙強調(diào)教育工作者要從定位、內(nèi)涵、觀念、行動四方面剖析創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關鍵問題，認為中小學的創(chuàng)新思維評價應注意個人的領域特異性能力，正確認識重復練習與創(chuàng)新思維構建的關系，在教學行動上做好學科之間的有效銜接。

此次活動中，國家教育咨詢委員會委員、中國教育學會名譽會長顧明遠與英雄航天員王亞平以視頻方式送上寄語。北京市海淀區(qū)人民政府副區(qū)長程培衡、中國教育科學研究院黨委副書記馬濤、教育部教育技術與資源發(fā)展中心副主任韓駿、北京師范大學教授陳麗等出席此次活動并發(fā)言。

本屆創(chuàng)新周從8月13日持續(xù)至20日，以線上線下相融合的方式舉辦系列精彩活動?；顒觾?nèi)容包含開幕大會、11場平行論壇、5個教育工作坊、8天創(chuàng)新成果情景體驗，為教育的數(shù)字化轉型提供有力支持。

（作者：于杏林）

來源： 《教育家》雜志社