隨著生存壓力的不斷加劇，大部分的家長(zhǎng)逐漸的重視對(duì)孩子的教育問(wèn)題，大都希望自己的孩子通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，能夠夯實(shí)基礎(chǔ)，力爭(zhēng)上游;但是有的家長(zhǎng)卻不支持這種想法，認(rèn)為孩子還小，不應(yīng)該額外增加負(fù)擔(dān)。那么一直在玩的孩子和不停上培訓(xùn)班的孩子以后會(huì)有什么不同呢?
作為家長(zhǎng)要保持冷靜和淡定。如果家長(zhǎng)足夠優(yōu)秀，有能力幫助孩子激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力、做好時(shí)間的規(guī)劃，給孩子不參加課外補(bǔ)習(xí)也是可以的;當(dāng)然給孩子一直報(bào)班，亦或是一直不報(bào)班也是不可取的。家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的自身情況，再?zèng)Q定要不要給孩子報(bào)培訓(xùn)班。給孩子報(bào)培訓(xùn)班也要尊重孩子的意見(jiàn)，從孩子的興趣和愛(ài)好出發(fā)，選擇對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最合適的教育方式才是最重要的。
1、學(xué)習(xí)方面：有些孩子在上學(xué)之前，家長(zhǎng)就會(huì)帶孩子去上培訓(xùn)班，在學(xué)會(huì)認(rèn)字之后，小孩才能自己主動(dòng)快速獲取信息。如果孩子一直玩，閑余時(shí)間只聽(tīng)家長(zhǎng)念書(shū)，雖然也能獲取信息，但效率很低，知識(shí)零碎。無(wú)法對(duì)看似枯燥的文字保持專(zhuān)注，就必然會(huì)影響學(xué)習(xí)。
2. 性格方面：上培訓(xùn)班的孩子知識(shí)比較豐富，基礎(chǔ)扎實(shí)，而且也比較自信，活波開(kāi)朗;一直玩的孩子可能學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有那么好，知識(shí)欠缺，基礎(chǔ)薄弱，又調(diào)皮，有的孩子比較自卑，缺乏自信和堅(jiān)持。
3、習(xí)慣方面：上培訓(xùn)班的孩子平時(shí)的生活比較規(guī)律，什么時(shí)候該做什么，自己心里都有數(shù)，而且對(duì)自己的時(shí)間也安排的比較到位，生活也相對(duì)獨(dú)立;一直玩的孩子生活沒(méi)有規(guī)律，有的孩子一心只想著玩，任何事情都依賴(lài)家長(zhǎng)的安排和規(guī)劃，對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃，欠缺一定的獨(dú)立性。
4、目標(biāo)方面：上培訓(xùn)的孩子可能更清楚自己以后想要什么樣的生活，想要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)為了自己的理想和計(jì)劃，去自覺(jué)的努力學(xué)習(xí);一直玩的孩子可能更加欠缺對(duì)以后的計(jì)劃和目標(biāo)，不清楚自己以后想要做什么，需要什么，大部分玩的孩子對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂，得過(guò)且過(guò)。
