當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)非常發(fā)達(dá)，我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)得到飛躍的發(fā)展，人們的生活越來(lái)越好，人們對(duì)文化生活的要求越來(lái)越高，精神文明和物質(zhì)文明都得到很高的提高，很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子不輸在起跑線上，都希望自己的孩子從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)，為將來(lái)在復(fù)雜的社會(huì)中有一立足之地，在競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利，從孩子剛學(xué)會(huì)說(shuō)話開(kāi)始，就教小孩子學(xué)習(xí)背誦古詩(shī)。

我們常常看到和聽(tīng)到，在我們周?chē)加泻芏嗉议L(zhǎng)在小孩剛開(kāi)始學(xué)講話就教小孩兒歌和古詩(shī)背誦，小孩上幼兒園后，課外還補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，國(guó)學(xué)，古詩(shī)，圍棋，籃球，書(shū)法，美術(shù)，武術(shù)等，有些家長(zhǎng)甚至晚上陪小孩到老師家學(xué)英語(yǔ)，學(xué)鋼琴，這都是為了小孩不輸在起跑線上，為小孩以前學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也有一些幼兒園以國(guó)學(xué)為學(xué)習(xí)方向，教小孩國(guó)學(xué)，讀古詩(shī)，這里我要講的就是學(xué)好古詩(shī)對(duì)小孩有益而無(wú)害。

中國(guó)古詩(shī)濃縮了我們母語(yǔ)的精華，以其特有的節(jié)奏感，韻律感，美觀性等特質(zhì)，從古到今，始終散發(fā)著迷人而高貴的氣質(zhì)，從一些成長(zhǎng)優(yōu)秀的小孩讀古詩(shī)的經(jīng)歷中，我們逐漸堅(jiān)定了一個(gè)認(rèn)識(shí)，兒童大量背誦古詩(shī)對(duì)他的成長(zhǎng)有益無(wú)害，這里我想說(shuō)一個(gè)案例，一位小孩從一歲半就開(kāi)始跟著家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)古詩(shī)，雖然不知道古詩(shī)的含義，但是小孩在兒童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期閱讀和朗誦的東西真正會(huì)刻在腦子里，變?yōu)樽约旱闹腔酆拓?cái)富，學(xué)過(guò)的古詩(shī)他都能背誦下來(lái)，有一天晚上，他在床上玩，看到窗外的月亮照射到房間里，他很自然的就背誦起古詩(shī)，床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。還有另一個(gè)案例是一個(gè)四五歲的小孩，家長(zhǎng)有意識(shí)的開(kāi)始正式教他讀古詩(shī)，買(mǎi)了很多幼兒古詩(shī)書(shū)籍，這些書(shū)有插圖有解析，小孩非常喜歡，他經(jīng)常朗誦，一般都可以背誦下來(lái)，他雖然不是充分理解古詩(shī)的含義，但是他上小學(xué)和中學(xué)學(xué)到的古詩(shī)，在老師的指導(dǎo)下，他比同班的同學(xué)都有較高的理解，在生活當(dāng)中，他看到的情景不由自主的套用古詩(shī)作起詩(shī)，所以我們應(yīng)該珍惜童年時(shí)代的背誦，不要讓孩子把時(shí)間浪費(fèi)在一些平庸之作上。

國(guó)內(nèi)很多新育兒專(zhuān)家都認(rèn)可，我們的傳統(tǒng)啟蒙教育，發(fā)蒙時(shí)，老師不做任何解釋?zhuān)妥寣W(xué)生大聲朗讀古詩(shī)，讓他潛移默化地融入到兒童幾乎空白的腦子里，即使暫時(shí)不懂，隨著年齡的增長(zhǎng)，有了一定閱歷，會(huì)不解自通的。

著名的諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)邨钫駥幭壬诙鄠€(gè)場(chǎng)合談到中國(guó)古典文學(xué)對(duì)他的熏陶，認(rèn)為這種熏陶對(duì)他的科學(xué)研究有深刻的影響，對(duì)他研究成果帶來(lái)了極大的幫助。

我們很多國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的古詩(shī)文修養(yǎng)也讓人津津樂(lè)道，在很多會(huì)議講話中，他們都會(huì)信手拈來(lái)一些詩(shī)句，為他清晰、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v話，增添深情而動(dòng)人的色彩。

小孩從小學(xué)習(xí)古詩(shī)，不僅獲得詩(shī)情和文才，而且還擴(kuò)大和完善思維方式，綜上所述，小孩學(xué)習(xí)古詩(shī)有益而無(wú)害。