小劉是一位90后媽媽，她的寶寶3歲半，正是牙牙學語的階段，可小劉漸漸發(fā)現(xiàn)，孩子總是不愛說話，寧愿一個人玩玩具，也不愿意跟其他人交流，有的時候碰到鄰居，鄰居看到孩子也會說，這孩子話真少。一天，小劉刷到了關于自閉癥的視頻，更加擔心起來，到底如何分辨，孩子是否得了自閉癥呢？

自閉癥也稱孤獨癥，而自閉兒童又被稱為“來自星星的孩子”。它不是心理疾病，也不是因為缺乏家庭溫暖而造成的，而是一種以遺傳和大腦結構為主要致病因素的疾病。有數(shù)據(jù)顯示，目前中國孤獨癥人士超過1000萬，孤獨癥兒童數(shù)量超過200萬，也就是說大概每200名兒童中，就有1名兒童是自閉兒。 他們之中，80%以上沒有獨立的行為能力，沒有任何社交。

一、天生面臨社交障礙，卻仍在努力表達

我們常常把不想跟人說話，不想社交，表述成“我要自閉了”。而真正的自閉癥，是這一種因為腦部功能異常導致的神經發(fā)育障礙，且自閉癥患者天生面臨社交障礙、語言溝通障礙等。 普通人接受信息的方式有成千上萬種，自閉癥患者可能只有一種，他們溝通的困難在于，自己與外界的溝通渠道“塞車”了。即便如此，他們依然在努力用自己的方式去表達，有時是自言自語，有時是重復性行為，有時是自己的實際行動。 所以自閉癥兒童的社會接納度極低。

二、最大的困境，是偏見和不理解

即便自閉癥家庭為孩子付出了所有，還是會面臨著最大的困境——社會對自閉癥的偏見和不理解。

其中的主要矛盾在于，家長非常努力地讓自閉癥孩子融入“正?！钡纳?；而另一方面，外界對自閉癥人士的包容度還不夠，尤其是校園環(huán)境內，自閉癥孩子的某些行為、情緒會被誤認為帶有攻擊性，因此容易被排斥。除此之外，普通學校也缺乏專業(yè)化的師資隊伍，缺乏對自閉癥孩子的關注和支持。

希望社會對自閉癥群體多一些了解，多一些理解，尊重與接納；更希望家長們可以早發(fā)現(xiàn)、早干預、早治愈孩子的內心。

三、如何判斷孩子是否有自閉癥？

一、社交溝通及社會互動上的困難

1.缺乏相互的人際情感關系。如缺乏共同的興趣和共情能力，無法發(fā)起或回應社交互動。

2.在與人互動中使用非語言交流行為的缺陷。如交際能力差，眼神交流和肢體語言異?；蚴謩堇斫夂褪褂貌蛔悖灿锌赡艹霈F(xiàn)完全缺乏面部表情和非語言交流。

3.缺乏發(fā)展、維持和理解人際關系的能力。如難以調整行為以適應環(huán)境，難以與他人創(chuàng)造共同想象或一同游戲。結交朋友十分困難，或對同齡人缺乏興趣。

二、 固定的興趣及重復的行為

1.刻板的或重復性的肢體動作，單一物體的使用或相同對話。比如排列玩具或擊中物體，來回說同樣的語句，使用獨特的措辭。

2.堅持的相同性，對習慣的頑固堅持，語言或非語言儀式行為。如果會因生活中的小變化而極度痛苦，過渡困難，思維僵化。儀式般的問候習慣，要求每天遵循相同的路線并吃相同的食物。

3.高度局限、固定的興趣，且強度或焦點異于常態(tài)。如強烈依戀不尋常的物品，局限或持續(xù)重復的興趣。

4.對于感覺刺激的輸入反應過度或反應不足，對環(huán)境中的感覺刺激有異常。如對疼痛或溫度無動于衷或高度興奮，對某些聲音或觸覺有不良反應?；蛳矚g過度嗅探，喜歡觀看燈光或隨之移動。

三、接納比關懷更重要

隨著特殊人群越來越多，自閉癥已演變成社會問題，自閉癥人群的每一個生存環(huán)節(jié)都需要社會各界的共同關注，聚沙成塔，攜手處理，將負面轉為正面，而這一切，需從接納開始，讓每一段真實的人生都閃閃發(fā)光。