就在上午，因為其他小朋友都在回家了，我和孩子昨天就說好了，今天開始要寫數(shù)字了，不然回去一個都記不住了。他滿口答應好的。
因為昨天感冒，今天起床就比他晚，他爸爸早上帶了早餐回來就去上班了，他自己起床就拿起手機在看動畫片。
等我起床吃完早餐，讓他開始寫作業(yè)，本身就開始有點不情不愿的。但還是寫了一篇2，在寫的途中，他讓我不要先洗衣服，看著他寫完，我答應了他，于是便有了一邊寫一邊打望，當時我就有點生氣，注意力太不集中。
但突然想到他畢竟還小，有些比他大的都還不會寫，不應該對他太兇，于是我就讓他認真寫，寫完就可以玩泡泡機（昨天買的），一會兒2就寫完了，雖然寫得不是很好。
但我還是沒有說什么，讓他繼續(xù)寫1。想著1他會寫，就沒管他，可能過了三分鐘，一下子就寫完了，并且自己邊收本子邊說不要我看，我打開本子一看，都在亂寫。當時就對他說，“為什么要亂寫呢，不按著規(guī)則寫，那就不要玩玩具?！?/p>
他就小氣了，跑到床上去趴著。我便去洗衣服了。
過來我就在想也許跟他換種溝通方式也許就不會這樣，也許會乖乖把作業(yè)寫好。而不是現(xiàn)在跑去別人家。
就讓我想到一個問題，為什么他想要什么東西，從來不會和他爸爸說，而是選擇和我說?？赡苁且驗樗职趾退嗵帟r間少，或者是每次提出的要求他爸爸就拒絕了他。
有時候也應該站在他的角度換位思考：如果孩子向家長提出了一些獨特的想法，不要想著立馬拒絕，首先想想自己小時候是怎樣渡過的。如果我是小孩子，我會怎么辦。然后再認真評估一下事情的后果和影響。不要想當然的就拒絕孩子的需求。有一句話叫你想的不是你想的，所以我認真對待孩子的要求。如果真的事情不可為，也孩子有理有據(jù)，讓孩子心服口服。不然孩子表現(xiàn)上屈服了，但可能會積累怨氣，這樣對孩子的成長是不好的。
