學(xué)習(xí)是一件應(yīng)該持續(xù)終生的事。

但對于“學(xué)習(xí)”，每個(gè)人或多或少都有自己的痛：

有的人經(jīng)常逛知乎、公眾號，看到好的文章、資料立馬剪切、收藏。時(shí)間久了，收藏夾躺滿了干貨，但遇到問題時(shí)，永遠(yuǎn)想不起，永遠(yuǎn)用不上。

有的人總是在特別“刻苦”的學(xué)習(xí)，但成績不盡人意?；貞浺幌履闵蠈W(xué)時(shí)，班上那個(gè)永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的學(xué)生，只要你能看見他，他就在學(xué)習(xí)。有些上班族也有同樣問題，他們把大量下班時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，周末講座不斷，看書、聽書、打卡不斷，但一樣收效甚微。

還有些人在“終身學(xué)習(xí)”，昨天學(xué)微習(xí)慣，今天學(xué)產(chǎn)品管理，明天又覺得精力管理很重要。總認(rèn)為自己掌握的還不夠，總在學(xué)習(xí)新的東西。但知識太多了，不可能學(xué)完，他終究成了一個(gè)追著知識跑的人。

為什么收藏那么多知識，到用時(shí)想不起，找不到？為什么花很長時(shí)間學(xué)習(xí)仍然沒有效果？學(xué)習(xí)不該與時(shí)俱進(jìn)嗎？追著新鮮知識也有錯(cuò)嗎？到底什么才是正確的學(xué)習(xí)方式？

上周「八典一客」，我邀請了兩位“學(xué)習(xí)”領(lǐng)域的高手——

少楠， flomo 聯(lián)合創(chuàng)始人，產(chǎn)品沉思錄主理人。

成甲，認(rèn)知與思考類暢銷書《好好學(xué)習(xí)》、《好好思考》作者。

專門針對這些問題，聊了聊他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，以及在他們眼里，高手是如何學(xué)習(xí)的。

他們說，大部分人都陷入了低效學(xué)習(xí)的怪圈。真正的高效學(xué)習(xí)，既不在于收藏，也不在于時(shí)間，更不在于數(shù)量。

接來下，我把內(nèi)容分享給你。

01

不是搬運(yùn)知識，而是關(guān)聯(lián)自己

什么是正確的學(xué)習(xí)方式？

少楠說，如果只講一點(diǎn)，就是不要搬運(yùn)別人的知識。

什么是知識？

德魯克認(rèn)為：“知識是在特殊的?作和?動(dòng)中，運(yùn)?信息的能?。”

也就是說，能運(yùn)用到工作和生活中的才是知識，能幫人改變行動(dòng)的才是知識?？戳撕芏鄷瑢W(xué)了一堆新概念，遇到人生問題還是不會(huì)選，那就不是知識。

比如，在微博吃了很多“瓜”，但這些“瓜”能指導(dǎo)我們的工作和生活嗎？恐怕不能，最多是快樂一下。這就不叫知識。

那怎樣做才能運(yùn)用知識？

事實(shí)上，我們的思維只能用已經(jīng)掌握的舊有概念來理解全新的概念。你學(xué)到的新東西，如果沒有和過去的體驗(yàn)鏈接，就不會(huì)記得新東西。

舉個(gè)例子，“高高在上”、“膜拜”、“仰視”，不僅中文，這種現(xiàn)象在跨文化語言中都能找到蛛絲馬跡，比如英文，“瞧不起”用Look down on，但表示“崇拜”則用Look up to。

為什么全世界對于高低之分都是一致的？

原因在于，當(dāng)我們所有人第一次學(xué)習(xí)“權(quán)威”、等級”的概念時(shí)，都發(fā)生在嬰幼兒時(shí)期。那時(shí)我們身形矮小，或者被抱著，看著家長時(shí)都是用“仰望”的姿態(tài)。

因而我們認(rèn)知建構(gòu)“權(quán)威”的概念時(shí)，自然而然就用了已有的空間體驗(yàn)(向上看)來構(gòu)建“權(quán)威”的概念。

有人說，我劃線下來，算不算學(xué)到了知識？

很不幸，劃線和學(xué)習(xí)知識幾乎沒有什么關(guān)聯(lián)。

大多數(shù)人選擇每天不對自己進(jìn)行任何方式的檢驗(yàn)。相反，他們采用的正是已經(jīng)一次（Karpicke,Butler,and Roediger,2009）又一次（Brown,Roedinger III,and Mc Daniel,2014）被研究證明幾乎完全無用的方法：反復(fù)閱讀，在句子下面畫線，以便以后重讀。

即使他們被告知這種方法沒有用，大多數(shù)人還是會(huì)選擇繼續(xù)用這種方法。

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，不是搬運(yùn)知識，而是關(guān)聯(lián)自己。

劃線、收藏僅僅是搬運(yùn)，如果不和自己的舊有體驗(yàn)相勾連，還是記不住、不理解、用不上。

這些所謂的知識，也并不會(huì)讓我們有所改變。

什么才是關(guān)聯(lián)自己的好策略呢？少楠認(rèn)為最好的方式是寫卡片。

拿讀書來說，以往的學(xué)習(xí)方式是看到精彩的句子，立馬劃線-收藏。但寫卡片就是，看到想收藏的內(nèi)容，一定先把自己為什么想要收藏的觀點(diǎn)記下來。不用多長，清晰即可。

這也許很慢，但很值得。

02

不是花很多時(shí)間，而是有獨(dú)特視角

為什么花了很多時(shí)間學(xué)習(xí)，依然沒有效果，高手是如何安排時(shí)間的？

少楠說，他們并不一定是花很多時(shí)間去學(xué)習(xí)，而是有一些很特殊的視角。

這很妙，事實(shí)上 觀點(diǎn) 這個(gè)詞本身，就是 觀察的立場 的意思，觀點(diǎn)就是視角。

他講了一個(gè)案例。

以前有個(gè)朋友是做線下展覽活動(dòng)的，類似找個(gè)大廳做面包展覽。這個(gè)行業(yè)跟應(yīng)該跟誰學(xué)呢？大部分人肯定會(huì)往展覽活動(dòng)這方面去想，可能是更大的展廳公司。

但他說不是，他說我們應(yīng)該跟愛奇藝學(xué)。為什么？其實(shí)邏輯和做IP一樣，就是用大的事件吸引人群注意力。

同樣做面包展覽銷售，如果搞定了類似迪士尼的合作平臺，在一年里做幾個(gè)大活動(dòng)，可能80%的收入就穩(wěn)住了。但大部分人會(huì)做很多小活動(dòng)，成本很高，面包賣不出去就會(huì)砸手里。

高手擅長在常規(guī)之外，做深入思考。

我前段時(shí)間也遇到一位朋友，他拿下了北京好幾個(gè)區(qū)的垃圾回收業(yè)務(wù)，巨大機(jī)會(huì)之下，也遇到挑戰(zhàn)。

他需要快速找一批人，從社區(qū)里把垃圾回收回來，然后在另一個(gè)地方去消化處理。但短期，哪里能找到這么多人？

怎么解決呢？

他從順豐和韻達(dá)挖了一批人。他想明白了，把垃圾看成一個(gè)快遞，送過去和拉回來都是一樣的，就是從樓下快遞回垃圾站。想明白這一點(diǎn)之后，兩個(gè)月就找了三千多人。

聰明的人，不只是知識儲(chǔ)備量大，而是他的思考角度很獨(dú)特。

03

不在學(xué)習(xí)數(shù)量，而在思考范式

如何才能不被知識帶著跑？如何才能學(xué)得更從容？

成甲說，知識和知識是不一樣的，我們不需要學(xué)習(xí)和了解所有的知識，我們只需學(xué)習(xí)最杰出的想法，去抓住最關(guān)鍵的要害，就可以解決絕大多數(shù)問題。

比如物理。我們每天看見的都是具體實(shí)物——小到蘋果落下、大到黑洞宇宙，我們能從里面學(xué)到什么有用的知識呢？

其實(shí)物理最需要學(xué)習(xí)的，不是具體規(guī)則，反而是它的思維方式——如何在每天習(xí)以為常的東西里找到底層規(guī)律。

物理、化學(xué)這些重要學(xué)科，就是認(rèn)識世界的不同范式，它解決的其實(shí)是怎么在現(xiàn)象背后認(rèn)識到這個(gè)世界的本質(zhì)。掌握了這套思考范式，在其他領(lǐng)域一樣可以做好。

比如，著名管理大師大前研一，核工程博士出身；《第五項(xiàng)修煉》的作者彼得 · 圣吉，攻讀的是航空及太空工程。

范式內(nèi)容會(huì)變，但它的結(jié)構(gòu)框架、地基不會(huì)變。

這種范式，比知識更加重要。

達(dá)爾文進(jìn)化論的進(jìn)化就是有力證明。

進(jìn)化論認(rèn)為，基因以很慢、很穩(wěn)定的速率自主地、隨機(jī)地突變；由此產(chǎn)生后代個(gè)體間的微小差異，如果恰好有利于生存，則被選擇；如果不利于生存，則被淘汰。

道金斯反駁了這個(gè)觀點(diǎn)。寒武紀(jì)的生物大爆發(fā)證明，基因不是緩慢變化的，而是突然變化的，慢慢篩選的。它是躍遷的過程。

后來生物學(xué)家也在不斷修正達(dá)爾文主義。

達(dá)爾文主義看上去非常清晰，但隨著不斷的優(yōu)化，原始教義已經(jīng)被修改得差不多了。有人開玩笑說“達(dá)爾文是最不達(dá)爾文主義的”。

但是這當(dāng)然無損達(dá)爾文的光輝，因?yàn)楹玫睦碚摼褪翘峁┝艘粋€(gè)完整的范式，一個(gè)全新的視角。然后在這個(gè)大框架上，局部重新修正，邊界不斷劃分更清晰，最后變成一個(gè)兼容性更好的理論解釋世界。

當(dāng)抓到這些不變的東西，人就慢慢的接近真理，穩(wěn)定感和安全感也就來了。

與其用100%的精力學(xué)習(xí)一個(gè)領(lǐng)域 的100%，不如用80%的精力學(xué)習(xí)每個(gè)領(lǐng)域20%的精華。

思考范式，就是每個(gè)領(lǐng)域的20%。

04

向他人學(xué)習(xí)

如何提高學(xué)習(xí)效率？

成甲認(rèn)為，人是一個(gè)多層感官的動(dòng)物，最有效的方式還是靠近一些高能量場的人。

人和人近距離的接觸，會(huì)有額外感受。因?yàn)槟銜?huì)觀察到他全新的行為狀態(tài)。

有些人說的很好，但是真的走進(jìn)他，你會(huì)感覺到他說的和他日常的很多細(xì)節(jié)不一致，這個(gè)時(shí)候他在你心中的能量場一定會(huì)下降。

有些人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著的時(shí)候，覺得不是很高能量，但跟他接觸的越久，越覺得他內(nèi)在比表現(xiàn)出來的更豐富，更有能量。

感受能量場的前提是你知道何為正確，你才會(huì)判斷什么樣的人生是你向往的。誰在你前面是個(gè)標(biāo)桿在引領(lǐng)，他就是你的榜樣。

一方面向行業(yè)高手學(xué)習(xí)。

如果一個(gè)人能在一個(gè)領(lǐng)域長時(shí)間保持頂尖水平，那他一定知道或者是在踐行某些底層的邏輯，他的觀點(diǎn)和思想是值得深入學(xué)習(xí)的。比如芒格和巴菲特，屬于半個(gè)世紀(jì)持續(xù)在投資領(lǐng)域的第一名。

另一方面向身邊的普通人學(xué)習(xí)。

其實(shí)和身邊的每一個(gè)人聊天的時(shí)候，你都能發(fā)現(xiàn)他們有超越或投射自己的一部分。

假如在某件事上兩個(gè)人的經(jīng)歷相似，甚至他經(jīng)歷了比你更困難的事情，但他比你堅(jiān)強(qiáng)的多，就可以達(dá)成情感鏈接和共情。愿意互相分享，對人生就多一點(diǎn)慰藉。

所以，什么是向他人學(xué)習(xí)？

向高手學(xué)習(xí)，拉高你的高度。向普通人學(xué)習(xí)，擴(kuò)張你的的維度。

最后的話

講到這里，為什么大部分人陷入無效學(xué)習(xí)的秘密逐漸解開。

如果不從解決問題的角度看，一切為了高效學(xué)習(xí)的努力都毫無意義。

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，不在于收藏和搬運(yùn)知識，而是關(guān)聯(lián)自己的體驗(yàn)；不在于花了多少時(shí)間，而是找到獨(dú)特的角度；不在于跟隨潮流追趕新知，而是學(xué)習(xí)底層的思考范式；不只是靠書本學(xué)習(xí)，更是向他人學(xué)習(xí)，向高手學(xué)習(xí)，向每一個(gè)普通人學(xué)習(xí)。

有人說，知識一旦生產(chǎn)出來就變成了公共資產(chǎn)。

但反過來講，今天遇到的所有事兒的解決方案，公共資產(chǎn)里都已經(jīng)有了，你只需要把它用到你問題里就好。

所以，我們應(yīng)該抓住時(shí)代的福利，

以解決問題為目標(biāo)，

保持對知識的誠實(shí)，

做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。