這個(gè)問題，我來回答。
首先，我認(rèn)為老師親自批改作業(yè)是最好的，因?yàn)槔蠋熍牡淖鳂I(yè)孩子會(huì)非常認(rèn)真的對(duì)待，有助于培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣。還有，老師批改作業(yè)后的評(píng)語可以孩子很大的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)的信心。
小組長(zhǎng)可以幫助老師批改聽寫類、背誦類的作業(yè)。這樣的作業(yè)小組長(zhǎng)是完全可以幫助老師檢查完成的。但是老師不能只讓組長(zhǎng)批改，然后就不問批改結(jié)果怎樣。應(yīng)該每個(gè)小組長(zhǎng)，發(fā)一個(gè)作業(yè)批改記錄本，把每次作業(yè)批改的情況，記錄下來。沒有完成的要記錄下來，完成質(zhì)量好的也要記錄下來。老師要根據(jù)作業(yè)記錄本，獎(jiǎng)罰分明。同時(shí)，也能根據(jù)記錄本，發(fā)現(xiàn)普遍存在的錯(cuò)誤，然后集中講解。這樣做既可以鍛煉孩子的能力，同時(shí)老師有更多的時(shí)間去鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
但同時(shí)，教師要警惕，小組長(zhǎng)是否稱職。網(wǎng)上有報(bào)道，同學(xué)之間為了不完成作業(yè)，不被老師發(fā)現(xiàn)，就會(huì)給小組長(zhǎng)小恩小惠，長(zhǎng)時(shí)間這樣下去，班級(jí)里的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)就會(huì)一塌糊涂，很多學(xué)生就會(huì)效仿不寫作業(yè)，給小組長(zhǎng)點(diǎn)好處。時(shí)間長(zhǎng)了，就有可能給小組長(zhǎng)錢了。多可怕呀，家長(zhǎng)知道后，你老是也不好交待吧。
還有，我認(rèn)為新課的知識(shí)點(diǎn)作業(yè)，老師要親自批改。因?yàn)檫@樣的作業(yè)，一是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，二是給老師反饋新知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握的情況，有助于老師下一步的教學(xué)。這個(gè)千萬不能放手給小組長(zhǎng)，不了解學(xué)情，只顧自己完成教學(xué)任務(wù)，想必孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也是令人擔(dān)憂的。
結(jié)束語:小組長(zhǎng)的確可以幫助老師管理班級(jí)、批改作業(yè)，但老師并不能撒手不管。如果這樣，學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握沒掌握，老師心里就沒底了。還有可能產(chǎn)生小的腐敗，破壞了班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這樣就得不償失嘍！
(圖片來自網(wǎng)絡(luò)，不當(dāng)之處請(qǐng)告知?jiǎng)h除)
關(guān)注杏壇老張，分享校園生活，交流教育話題。
我的觀點(diǎn)旗幟鮮明：老師叫小組長(zhǎng)批改試卷，不僅錯(cuò)誤，而且涉嫌瀆職，誤人子弟。必須引起有關(guān)部門高度重視，家長(zhǎng)們應(yīng)向校方反應(yīng)，堅(jiān)決抵制反對(duì)此現(xiàn)象，刻不容緩。
老師——多么讓人尊敬的園丁，古人云“三人行，必有我?guī)熝伞?，老師們默默辛勤耕耘，?dāng)桃李滿天下，怎一個(gè)“欣慰”了得？
批改作業(yè)，特別是試卷，不僅是老師自身檢驗(yàn)自己教學(xué)水平，還是檢驗(yàn)學(xué)生們理解發(fā)揮能力之核心，更是老師再學(xué)習(xí)再吮吸過程，及時(shí)批改，及時(shí)檢證，及時(shí)提高。
學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。批改作業(yè)，無論老師還是學(xué)生，其領(lǐng)悟之道，學(xué)習(xí)之道不言而喻。
我們?cè)?jīng)也在課堂上書聲瑯瑯，每班每科選出一門科代表，此代表工作只能局限于發(fā)資料、收作業(yè)之類?？拼頍o論多么優(yōu)秀，卻不能代替老師，老師責(zé)任重于泰山，責(zé)無旁貸。
這種不作為、不努力、沒有責(zé)任心之行為，全社會(huì)應(yīng)該高度重視，及時(shí)糾正，并防微杜漸，還孩子們學(xué)習(xí)一片美麗氛圍。你覺得呢？
謝謝閱讀
（原創(chuàng)作品）這是一道攻擊抹黑老師的議題，首先提問題的是不懂教育的人，對(duì)于教育上情況，他不了解，學(xué)生的作業(yè)，特別是學(xué)生的課堂作業(yè)，老師是必須改的，並且是題題改，天天改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，老師有時(shí)候還要當(dāng)面批改，還要把學(xué)生教會(huì)，有時(shí)還要有批改筆錄，上新課時(shí)對(duì)有錯(cuò)的學(xué)生作業(yè)加以訂正。
學(xué)生考試的試卷，更不可以讓小組長(zhǎng)批改 ，因?yàn)槔蠋熥寣W(xué)生考試，一方面是讓學(xué)生多做題，多練習(xí)，還有更重要的一點(diǎn)，是老師通過對(duì)學(xué)生的考試，老師才能了解學(xué)生學(xué)習(xí)的怎么樣？學(xué)生哪些地方掌握了，哪些地方還沒有搞懂，老師批改學(xué)生試卷時(shí)，也應(yīng)該有批改記錄，並且還要注明，哪些學(xué)生，錯(cuò)在哪些地方。便于老師在講解試卷時(shí)，心中有數(shù)。所以學(xué)生的考試試卷，根本就不能讓小組長(zhǎng)改。老師自己必須親自批改學(xué)生的考試試卷 ，才能真正掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
如果說學(xué)生之間，互相批改學(xué)生的家庭作業(yè)，我認(rèn)為這是有可能的，也是可以的。在老師上新課前的幾分鐘，老師抽查學(xué)生時(shí)，同時(shí)全班學(xué)生就在互相訂正和批改學(xué)生的家庭作業(yè)。學(xué)生批改學(xué)生的課堂作業(yè)和學(xué)生批改學(xué)生的考試試卷，那是不太可能的事情，也是不允許的。謝謝大家。
現(xiàn)在有些老師，作業(yè)和試卷都叫小組長(zhǎng)改?？刹豢梢阅?？我覺得是可以的，我前面也寫過一篇文章，里面有一個(gè)部分講到怎么培養(yǎng)尖子生，在我的做法里，叫小組長(zhǎng)改作業(yè)也算其中一個(gè)方法。下面具體分析一下小組長(zhǎng)改作業(yè)的利弊，以及怎么樣正確使用小組長(zhǎng)改作業(yè)。
一，目前國(guó)家不允許大班額，所以一班人數(shù)大都在四十左右。我?guī)恳粚脤W(xué)生都會(huì)分大組和小組。大組必須有，收作業(yè)，收試卷，收課堂練習(xí)都是大組完成，大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。包括每天輪值。
一共五個(gè)大組，每個(gè)組的大組長(zhǎng)就是每天的值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管紀(jì)律，安排讀書。真的是五個(gè)特別優(yōu)秀的孩子，從周一到周五，每天一個(gè)。雜事幾乎不用老師管，他們會(huì)面面俱到，心細(xì)如發(fā)。后面我會(huì)說說怎么培養(yǎng)這樣優(yōu)秀的班干部。
二，每個(gè)大組里會(huì)再細(xì)分，四個(gè)人一個(gè)小組。小組里一般有一個(gè)成績(jī)好的，兩個(gè)中等的，一個(gè)略差點(diǎn)的，這樣的四個(gè)學(xué)生一個(gè)組。好的那個(gè)是小組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)每天作業(yè)批改，檢查背書。這樣安排有什么好處呢？
兩個(gè)成績(jī)中等的，基本不用操心，作業(yè)按時(shí)完成，背書也會(huì)。小組長(zhǎng)的精力都在那個(gè)略差的孩子身上，每天負(fù)責(zé)檢查他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，立刻盯著他改正。假如是老師改作業(yè)，錯(cuò)的打叉，發(fā)回去，他也不一定訂正。但是小組長(zhǎng)幾乎一對(duì)一盯他，他必須得改正。這樣一來，小組長(zhǎng)檢查的時(shí)候等于又學(xué)一遍，強(qiáng)化了記憶。學(xué)生遇到錯(cuò)誤當(dāng)時(shí)訂正，有利于糾錯(cuò)。這就是共贏。差生越來越進(jìn)步，小組長(zhǎng)對(duì)知識(shí)的掌握越來越熟練，成績(jī)?cè)絹碓絻?yōu)秀。同理，大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組內(nèi)小組長(zhǎng)的作業(yè)。
三，再說說老師負(fù)責(zé)什么。并不是把作業(yè)推給大小組長(zhǎng)就不管了。我會(huì)每天在課前聽一遍作業(yè)情況。誰寫了，誰沒寫，組長(zhǎng)怎么處理的。這里吐槽下，剛開始小組長(zhǎng)只會(huì)報(bào)告，老師誰作業(yè)沒寫完，誰作業(yè)忘帶了。都讓我處理，我后來每?jī)芍荛_一個(gè)組長(zhǎng)會(huì)，教他們方法，現(xiàn)在是誰沒寫齊，組長(zhǎng)已經(jīng)讓他補(bǔ)齊了。誰錯(cuò)了幾個(gè)詞，已經(jīng)讓他改正了。你看，效果多好。我聽完報(bào)告，會(huì)隨便抽一組或兩組檢查。因?yàn)槭请S便抽，就會(huì)對(duì)大小組長(zhǎng)們的工作形成震懾，他們絕對(duì)不會(huì)敷衍老師，因?yàn)椴榈揭淮?，小組長(zhǎng)就會(huì)去掉了。那損失可大了，小組長(zhǎng)們一般期末我都會(huì)單獨(dú)獎(jiǎng)勵(lì)些新奇有趣的文具，或者獎(jiǎng)狀。
四，人人都想當(dāng)小組長(zhǎng)，怎么辦呢？輪流。一個(gè)小組里通常會(huì)有兩個(gè)中等成績(jī)的孩子，這兩個(gè)孩子稍微加把勁就有可能超過小組長(zhǎng)，所以人人都在比學(xué)趕幫超，全班的成績(jī)就這樣整體提高。
五，再說說改試卷，這個(gè)我真沒有讓學(xué)生改過。為什么呢？因?yàn)槔蠋煾脑嚲碇饕春⒆渝e(cuò)在哪里，哪些知識(shí)掌握不好。就算學(xué)生幫你改了，你自己還要看一遍，還不如自己動(dòng)手。
六，那么多優(yōu)秀的大小組長(zhǎng)班長(zhǎng)從哪來？很多老師說，我班里根本沒有能當(dāng)班長(zhǎng)的孩子。怎么辦？培養(yǎng)呀。像今年，我班里真沒有幾個(gè)厲害的，我就挑，從成績(jī)好的孩子里先挑大個(gè)子的幾個(gè)孩子，試一試。目前一學(xué)期結(jié)束，培養(yǎng)了兩個(gè)。
這兩個(gè)一個(gè)成績(jī)好，一個(gè)成績(jī)中等。但都勝在個(gè)子還不錯(cuò)。這可能跟個(gè)人習(xí)慣有關(guān)系，我每屆學(xué)生挑班長(zhǎng)都喜歡找大個(gè)子。但這倆孩子性格不行，不夠厲害。怎么辦？教。經(jīng)常教他倆，什么情況怎么辦。同時(shí)，幫助他倆樹立威信。
具體做法，先把他倆推出來，老師不在，就他倆看紀(jì)律，記名字?？梢渣c(diǎn)名，可以批評(píng)，不能動(dòng)手打同學(xué)，實(shí)在不聽話的，名字記在黑板上，等老師來處理。一般我都會(huì)懲罰被記名字的同學(xué)，讓班長(zhǎng)說清楚，為啥記名字，服不服？好，接下來我處理。一段時(shí)間過后，小班長(zhǎng)的威信漸漸就立起來了。后面再接著物色，偶爾用一下其他孩子。觀察表現(xiàn)，一年級(jí)過后，五個(gè)合格的班長(zhǎng)就會(huì)新鮮出爐。有了這樣五個(gè)小助手，老師你就偷著樂吧。
最后，我想說，好事要辦好，不要引起家長(zhǎng)誤會(huì)，認(rèn)為老師把事都推給孩子了。中間配的圖是我的光榮榜，表現(xiàn)好的孩子貼一顆星，犯錯(cuò)就要被摳掉一顆星。期末結(jié)束，星星多的孩子可以得獎(jiǎng)狀的。你看，辦法永遠(yuǎn)比困難多。
作為一名老師，我認(rèn)為這做法不妥。
老師上了新課，需要通過作業(yè)反饋上來的信息了解學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的掌握情況。如果老師不親自批改作業(yè)，怎么能知道學(xué)生存在什么問題？怎么進(jìn)行補(bǔ)救？
前幾年我有個(gè)同事，因?yàn)轭i椎病，有段時(shí)間的作業(yè)就是讓班干部批改的。班干部批改后，他簡(jiǎn)單翻閱一下，打上分，寫上日子。
那段時(shí)間他頸椎病是好了一些，但是那學(xué)期期中考試，讓他寧愿頸椎痛，也要自己批改作業(yè)了。那次期中考試，是他教這個(gè)班來最差的一次，居然有5個(gè)孩子不及格。
他當(dāng)時(shí)一點(diǎn)也不相信他班的孩子，那么簡(jiǎn)單的題竟然會(huì)做錯(cuò)。這位同事告訴我們，老師真的偷不得一次懶，如果不親自批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生存在的問題就發(fā)現(xiàn)不了，考試就做不起那類題。
從那以后，這位同事頸椎再痛，也忍著，自己把作業(yè)批改了。通過作業(yè)反饋上來的信息，他該全班講的就全班講，該個(gè)別輔導(dǎo)的就拉到面前一個(gè)一個(gè)地講。
通過半學(xué)期的努力，他們班期末考試成績(jī)又回到了年級(jí)第一。
結(jié)語：批改作業(yè)，這是教師工作的一部分，更是教師的職責(zé)。如果由學(xué)生去批改，教師發(fā)現(xiàn)不了問題，不好有針對(duì)性地講解、補(bǔ)救。如果長(zhǎng)期學(xué)生批改，更是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)。
我是不贊成這樣做的，這里面有這樣的一些原因。
一是，學(xué)校評(píng)估老師，作業(yè)是其中一項(xiàng)，老師為了評(píng)聘職稱或評(píng)優(yōu)等等，不得不應(yīng)付性完成這些項(xiàng)目，自己還要備課、上課、作業(yè)批改，沒辦法，只好讓學(xué)生來幫忙了，這是其一原因。
二是，有的老師，由于個(gè)人家庭等各個(gè)方面的特殊原因，如老人有病，孩子有病等，一時(shí)忙不過，偶爾讓學(xué)生幫忙批改一下。
三是，老師確實(shí)想讓學(xué)生之間互相批改作業(yè)，看看別人做的，反思一下自己的作業(yè)，也是有道理的。
但是，我覺得無論怎么樣的原因，老師為了教育孩子，最好不要這樣做，否則，學(xué)生不說，但心里明白，老師在作假，這樣，學(xué)生心里不服氣，影響老師的形象，是非常不好的做法。
學(xué)校也要適當(dāng)要求老師的作業(yè)批改，不能片面看待作業(yè)批改的量，更要注重質(zhì)，這樣，才有良好的效果。
以上是我自己的一點(diǎn)看法，歡迎大家關(guān)注和點(diǎn)評(píng)。
不可以。
這樣做，不利于老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的情況，更不利于其對(duì)知識(shí)的傳授。
教師，一定要盡責(zé)，你是師傅，也是一名必須盡職的員工。
現(xiàn)在一些老師，作業(yè)試卷都叫小組長(zhǎng)改。我認(rèn)為欠妥，存在著一些弊端。這樣做對(duì)培養(yǎng)小組長(zhǎng)的工作能力是有點(diǎn)好處，但對(duì)全班同學(xué)來說，沒有什么好處的。學(xué)生做作業(yè)就是對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的消化和鞏固，通過對(duì)有針對(duì)性的作業(yè)練習(xí)，才能進(jìn)一步理解，運(yùn)用應(yīng)該掌握的知識(shí)。老師通過親自批改學(xué)生的作業(yè)和每次考試的試卷，可以了解同學(xué)們學(xué)的情況，及自己教學(xué)方面存在的問題。如果老師布置的作業(yè)每天都是由小組長(zhǎng)們?nèi)ヅ?，老師就無法及時(shí)掌握孩子們學(xué)得好不好，應(yīng)該掌握的知識(shí)牢不牢，同時(shí)老師自己也不能正確評(píng)估自己課上得怎么樣，該講的知識(shí)點(diǎn)，講得學(xué)生理解了沒有。只有老師親自批改孩子的作業(yè)，這些問題就迎刃而解了，你就能發(fā)現(xiàn)孩子們的作業(yè)錯(cuò)的原因，并及時(shí)的要求他們訂正，通過批改作業(yè)，也能發(fā)現(xiàn)自己某些方面的不足或問題，對(duì)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力也是有幫助的。所以我是積極支持老師要親自批改孩子的作業(yè)的。
我來告訴你為什么會(huì)這樣吧，因?yàn)榻逃呀?jīng)變味了，義務(wù)教育以公立學(xué)校為主，但現(xiàn)在的私立學(xué)校太多，把所有優(yōu)質(zhì)生源都掐尖收走了。
智商欠費(fèi)的人會(huì)認(rèn)為是公立學(xué)校不爭(zhēng)氣，請(qǐng)睜開你們的眼睛看看，私立學(xué)校之所以有很多優(yōu)秀學(xué)生去讀，完全是因?yàn)橛刑貦?quán)，如果不給他們掐尖收生的特權(quán)，私立學(xué)校幾年內(nèi)會(huì)全部消失。
看看現(xiàn)在公立學(xué)校留下來的都是些什么學(xué)生，家長(zhǎng)和學(xué)生都相當(dāng)差勁，一個(gè)班找不到一個(gè)全才的學(xué)生，很多科目平均分就三四十，四五十，努力一點(diǎn)可能會(huì)高幾分到十來分，但休息一個(gè)周末回來，之前的努力又白費(fèi)了。你嚴(yán)格去管學(xué)生逼他們背書？家長(zhǎng)會(huì)來找你算帳，百般刁難，學(xué)生還因?yàn)樽鳂I(yè)太多影響他們玩手機(jī)電腦去跳樓。這樣的時(shí)代，你還會(huì)冒險(xiǎn)去逼學(xué)生學(xué)習(xí)嗎？
現(xiàn)在的家長(zhǎng)，一分錢也不愿意出，從不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，還想方設(shè)法撇清與孩子學(xué)習(xí)的關(guān)系，他們似乎不明白，老師可以不管你的孩子，因?yàn)楹⒆硬皇撬麄兊模疃嗑椭粫?huì)被罵沒師德，但他們不管孩子，最后孩子墮落了，報(bào)應(yīng)會(huì)報(bào)在家長(zhǎng)身上。
現(xiàn)在的老師你以為不想繼續(xù)實(shí)現(xiàn)自己的初心嗎？不行呀，待遇分成三五九等，所有工作都做齊了，還不如一個(gè)一天只上一節(jié)課的領(lǐng)導(dǎo)和高級(jí)老師，教育已經(jīng)變味了，你說不為錢，我沒那么偉大，你說沒師德？誰來為做齊所有事情卻每月比別人少近半的一線老師鳴不平？社會(huì)太多不公平，最好就是對(duì)自己好一點(diǎn)，你有張良計(jì)我有過墻梯呀，你上面的人不做事可以領(lǐng)高工資，改作業(yè)也不是硬性規(guī)定，可做可不做的，堅(jiān)決不做。這就是現(xiàn)在老師的原則，你不服？有本事你就去告呀，埋怨沒用，自己的孩子自己管，別埋怨別人。
我個(gè)人非常反感某些老師的這些做法。且不說這樣的老師是不是太忙了！
首先批改試卷是老師的本職工作。老師通過批改試卷可以得到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的真實(shí)反饋，能及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)，能查漏補(bǔ)缺，為自己的接下來的教學(xué)有的放矢等。
其次，小組長(zhǎng)批改試卷占據(jù)了孩子正常的休息時(shí)間?，F(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)壓力都不小，該休息時(shí)，應(yīng)該讓當(dāng)小組長(zhǎng)的孩子休息。
再次，老師讓小組長(zhǎng)改試卷，會(huì)讓其他部分孩子對(duì)做試卷的態(tài)度的認(rèn)真程度大打折扣，尤其是小組長(zhǎng)在有改錯(cuò)的情況下。同時(shí)，也讓部分孩子質(zhì)疑老師的工作態(tài)度，降低了孩子對(duì)該老師的尊敬程度，甚至降低該老師帶的那門課的學(xué)習(xí)興趣。
所以，在我看來，老師最好是親自批改試卷。
